四年级《除数是整十数的笔算除法》教学设计

　　教学目标：

　　1、使学生理解整十数除整十数、几百几十数，商是一位数的笔算除法的算理，并能够用竖式正确进行计算。

　　2、通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生类推能力。

　　3、通过学习活动，增强学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　理解算理，掌握除数是整十数、商一位数的除法的笔算方法。

　　教学难点：

　　正确理解算理，确定商的位置。

　　教学过程：

　　课前小游戏：说整十数做口算除法

　　一、导入部分

　　1、口算复习：

　　60÷30= 250÷50=

　　80÷40= 560÷80=

　　90÷30= 150÷30=

　　（左列提问：90÷30表示什么？右列提问：150÷30表示什么？）

　　2、这是口算除法的知识，下面就一起来进入笔算除法的学习。（板书课题）

　　二、新课部分

　　1、教学例1

　　⑴课件出示例题，提问：怎样列式？

　　指名回答：92÷30（师板书）

　　提问：92÷30表示什么？（92里面有多少个30）

　　（引出估算） 请你估一估92本大约可以分给几个班？

　　 你是怎样想的？（指明说说估算过程）

　　⑵动手操作

　　A、生独立操作小棒摆一摆。

　　B、

　　C、展示汇报，怎样分的。

　　⑶数形结合（引导学生利用小棒图进行竖式书写，师板书）

　　重点引导：3商在那一位上、90代表什么、2代表什么

　　⑷巩固练习（练习纸上练习一）

　　64÷30 85÷40（左图右竖式）

　　2、教学例2

　　⑴出示问题，列式：178÷30

　　⑵独立思考应该商几？（利用格子、小棒图，左图右竖式）

　　⑶小组交流

　　⑷小组汇报，提醒：A、前2位不够要看前三位

　　 B、商的位置放在哪

　　 C、余数要小于除数

　　⑸巩固练习

　　练习纸的练习二：280÷50 565÷80（只出示竖式没有图）

　　 练习三：解决生活中的问题

　　四、课堂小结

　　 你有什么收获？

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