四年级科学《做个小开关》教学设计

　　教学目标

　　科学概念：

　　1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。

　　2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。

　　过程与方法：

　　利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

　　情感态度价值观：

　　培养动手实践能力和创新意识。

　　养成教育训练点：

　　培养学生的动手实践能力和创新意识。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。：

　　教学难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。

　　教学准备：

　　一只外壳透明的手指灯。做一个开关的材料。电池盒，小灯座，导线，小开关，设计图。

　　教学过程：

　　一.激趣导入

　　1.生活中我们会用到很多电器，看这些用电器，你知道他们是怎样开始工作的吗？

　　2..交流

　　3.每一种电器都有开关，开关是用电器中的重要原件，如果这些电器没有的开关，会怎样？

　　4.交流想法

　　5.这样就很不方便了，有了开关，我们就可以随时的控制用电器是否工作，可见开关的作用----非常大。那你们想不想做一个小开关呢？这节课我们就一起来------《做一个小开关》。

　　二.了解开关的原理及构造。

　　1.老师这里有一个手指灯，你们完没玩过，看，小灯亮了，又灭了，是谁在控制着它的亮灭呢？----（开关）。那开关又是如何控制着它的亮和灭呢？你们想不想知道？

　　2.在你们的实验盒中也有这样一个小灯，赶快拿出来观察一下：开关是如何控制小灯的亮灭的。

　　3.学生观察活动

　　4.你有什么发现呢？汇报交流

　　5.课件演示接通电流和断开电流控制小灯的亮灭

　　6.小结：其实，开关就是通过接通和断开电流来控制小灯的亮灭的。

　　7.老师这里还有一个开关，它是我们实验中经常会用到的，把它接在我们的简单电路中，他就可以控制小灯泡的亮灭。我们先来观察这个小开关，它有几部分组成那？都用了哪些材料？

　　8.交流补充，相应板书

　　9.那我们在制作小开关的时候，都要用到什么材料呢？怎么做呢？

　　三.制作小开关

　　1.了解了开关的原理和构造，你能做出一个小开关吗？

　　2.让我们一起来迎接挑战吧！-----出示《挑战一》

　　3.找一人读，明确挑战要求。

　　4.学生制作活动。

　　5.那一小组愿意开展示并介绍一下你们的小开关，介绍时注意说清用了哪些材料？是怎么做的？又是怎样控制的？

　　6.学生展示交流，给予鼓励。

　　7.加大难度，还敢于挑战吗？-------出示《挑战二》------找一人读

　　8.讨论交流：什么是分别控制？怎样分别控制？

　　9.小组内完善设计图。

　　10.展示设计图，介绍---分析---鼓励

　　11.修改设计图.

　　12.挑战还在继续，你们准备好了吗？----《挑战三》----读------明确要求

　　13.改造小开关

　　14展示交流，给予鼓励.

　　四.拓展延伸.

　　1.如果我把小灯泡变成红色哈绿色，就像我们生活中的----红绿灯。但是我们的小开关能控制生活中的电流吗？为什么？

　　2.所以生活中我们一定要注意---------安全用电.

　　3.不管是什么样的开关，在我们不需要的时候，一定要及时的断开开关，关闭电源，真正的做到安全用电，节约用电。

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