五年级口语交际《劝说》教学设计
　　一、 教学目标
　　1、 学生训练语言表达能力。
　　2、 学生养成认真倾听、清晰表达的习惯。
　　3、 学生学习劝说的表达技能，学习处理与周围人的人际关系，养成“诚恳”、“耐心”、“尊重”的人际交往习惯。
　　二、 教学重点
　　养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的习惯。
　　三、 教学难点
　　学习劝说的表达技能，养成良好的人际交往习惯。
　　四、 教学准备
　　多媒体课件：图片、文字资料
　　五、 教学过程
　　㈠ 语言表达训练
　　1、课件出示图片 一朵怒放的花
　　2、师谈话：看到这张图片，谁愿意向同学们描述这幅图片。
　　3、指名回答。
　　学生回答，老师简单评价学生的描述。
　　㈡ 导入新课
　　1、通过本单元的学习，我们共同见识了语言的魅力。今天，我给大家带来了另一则关于能表现语言魅力的故事，请看大屏幕。 出示《烛邹亡鸟》的故事
　　2、指名同学读《烛邹亡鸟》的故事。
　　师：故事读完了，谁想童大家分享一下你此时内心的感受。
　　指名回答。
　　3、师谈话。
　　晏子的一席话，救了烛邹的一条命，也使刚愎自用的齐景公变得明智起来。它让我们深深体会到了语言的魅力，体会到了劝说的作用。今天，我们学习《劝说》。 板书课题
　　㈢ 劝说 各抒己见
　　1、 劝说注意的事项。
　　机会是给有准备的人准备的。要想劝说成功，我们就必需要准备一下“劝说应该注意的事项”。下面，小组活动，讨论“劝说应该注意的事项”。
　　2、小组讨论，师巡视、指导。
　　3、师谈话。
　　刚才，大家讨论的很热烈。从你们热烈的讨论中，我知道大家已经知道了劝说时注意的事项。哪一个小组第一个向大家表达你们的意见。 指名回答。
　　4、 师小结。
　　同学们和老师的想法差不多，咱们是“英雄所见略同”。看，老师也做了准备。 多媒体出示劝说时注意的事项，并板书“诚恳”、“耐心”、“巧妙”。
　　5、劝说。
　　同学们，我们已经做好了劝说的准备。现在，需要劝说的人就站在我们面前。小组讨论，集思广益，整理劝说别人的语言。 多媒体出示“需要劝说的人”。
　　6、 小组讨论，老师巡视指导。
　　7、 百花齐放、百鸟争鸣。
　　讨论已结束，今天能否劝说成功就看在座的各位了。我们请第一位同学发言。
　　8、 展示交流
　　学生回答，老师评价。
　　9、学生认真倾听，积极评价。
　　刚才大家的发言很精彩。你对谁的劝说留下了深刻的印象，你对谁的劝说很感兴趣，你认为谁的劝说容易成功。你可以评价刚才任何一个人的劝说。 指名评价
　　10、 生活中需要劝说的人或事
　　其实生活中有许多需要劝说的人或事，比如： 多媒体出示口语交际中列举的例子。
　　大家在劝说时，要因时、因地、因人而异。
　　㈣ 当堂达标
　　这节课，使我们对劝说有了一定的认识。请你谈谈对劝说的理解。
　　㈤ 布置作业
　　试试自己的本领，你可以劝说你想劝说的人，包括老师。
　　六、板书设计
　　劝说
　　诚恳 耐心 巧妙

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学英语说课稿范文和小学英语说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级英语教案、四年级英语教案、五年级英语教案，和六年级英语教案等资料供你参考。