牛津英语Unit 9 The English Club 说课稿

　　一、说教材

　　本课时是牛津小学英语5B第九单元《The English Club》的第一课时。本段对话发生在英语角，通过孩子们和Tony White的对话,在已学句型Where are you from? …am/is/are from… 的基础上，由自由谈话导入，通过一系列活动，呈现句型Do you speak…？Yes, I do. I speak…, too./ No, I don’t. I speak…以及句子Are you from different countries? I’d like to visit it.与此同时，教授四会单词city，visit，以及较难掌握的单词country和此单词的复数形式。

　　根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：

　　1、知识目标

　　①四会单词：club, city, USA, UK;三会单词：different, country, British,

　　visit, visitor ,American以及city和country的复数形式。

　　②句型操练：Where are you from? I’m from … I’m … I speak …(就“中国”、“美国”、“英国”的问答)

　　③知道以上三个国家的国旗，了解不同国家的主要人物和标志性建筑。

　　2、能力目标

　　①能用英语表达自己所在国家、国籍和所用语言

　　②能用英语介绍他人，包括国家、国籍和所用语言。

　　③能初步朗读课文，掌握大意。基于课文，能在所创设的英语俱乐部情境中运用所学语言，进行一定交流。

　　3、情感目标

　　激起学生的爱国热情和了解世界的愿望，从而激发学生学习英语的内因。

　　二、说教学重难点

　　1、四会句型Where are you from? I’m from … I’m … I speak …

　　2、三会单词：different, country, British, visit, visitor, American以及city和country的复数形式。

　　3、能用英语表达自己所在国家、国籍和所用语言。

　　4、能初步朗读课文，掌握大意。

　　5、激起学生的爱国热情和了解世界的愿望，从而激发学生学习英语的内因。

　　三、说教法学法

　　在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此。我采用以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。

　　四、说教学过程

　　一般地认识事物都是从简单到复杂，由浅而入深的。在本节课中以学生的接受能力为教学出发点，妥善、恰当地安排教学内容和选择或改进教学方法，尽可能缩小知识衔接的坡度，使学生能深刻地理解难点，熟练地掌握重点。

　　一开始我通过自我介绍在复习旧知的同时引入本课重点句型Where are you from? Do you speak…?及其答语，然后通过让学生猜我的爱好，从不同国家的标志性建筑图片进入国家的单词教学，然后进入到课本会话教学中，通过各种练习帮助学生理解和掌握课文内容。在层层学习中，使学生自然顺畅地在和谐中感知中构建知识。

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