Unit 4 What can you do ? 说课稿

　　知识目标：

　　 1.学生能够灵活运用句型“What can you do？I can ...” 询问他人和表达自己 的能力。

　　 2. 学生能够听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons 表达他人及自己的能力。

　　能力目标：

　　 1.学生能够听懂、会唱chant，以及完成“Do a survey”的对话任务。

　　 2.学生能大胆快口说英语。

　　情感目标：鼓励学生多去了解他人的能力、多参与文娱活动。

　　教学重点：听、说、读、写：sing , song ,sing English songs , dance , play the pipa , do kung fu , draw cartoons。并灵活运用句型“What can you do？I can ...” 。

　　教学难点：熟练运用新学词汇和句型：“What can you do？I can ...” 。

　　教学过程：

　　Step 1 . Warming up & Review (五分钟)

　　1. Free talk .

　　2. Sing a chant .

　　T: Please stand up ! Listen to me ,.Sing a song after me and do the actions. Here we go !

　　（设计意图:通过chant形式复习已学过的动词，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。 唱完之后引出课题，并领读一遍。 ）

　　Step 2 . Presentation

　　A .Let’s learn

　　( 1 ) 教师唱几句英文歌，让学生猜：What can I do ?

　　T：Would you want to know more about me ? Listen and guess what can I do .

　　S1：..

　　T：Yes , I can sing English songs .

　　学习词组sing English songs 。教师板书，领读，分组读。

　　( 2 ) 教师在黑板拿上画一幅海绵宝宝简笔画，学生可以猜出是draw的动作。

　　T：What can I draw ?

　　Ss: 海绵宝宝。

　　T：Very good !海绵宝宝is a cartoon . (卡通画) 引出cartoon 和draw cartoons 。

　　T：I can sing English songs and draw cartoons. But I don’t know what can you do .

　　S1: I can ...

　　S2: I can ...

　　(引出句型“What can you do？I can ...”)

　　( 3 ) 教师播放一段跳舞视频，让学生猜一猜。由此引出dance 。

　　T: What can they do ?

　　T：What can you do ?

　　( 4 ) 教师播放一段琵琶弹奏的音乐, 学习play the pipa 。

　　T: What’s this ?

　　S: ...

　　T: Yes！It’s a pipa . Play the pipa , I can play the pipa .

　　(做弹琵琶动作，总结:play + the +乐器名称；play + 球类名称)

　　( 5 ) 教师做出示一张成龙图片，问学生：Who is he? What can he do? 引出do

　　 kung fu .

　　T：I can do some kungfu . What can you do ?

　　Step 3 . Practice

　　( 1 )I do you say .

　　教师先做动作，学生猜单词或词组。接着请几名学生上台表演。

　　( 2 )找单词或词组游戏。

　　教师把单词卡藏在某一学生的桌子里，请一学生随着全班的声音大小去寻找， 最后用: What can you do ? 来问持有单词卡的学生。这名学生用：I can ...来回答。

　　Step 4 . Consolidation

　　1、Do a survey

　　T: I’ll have a birthday party .Would you come to my party ？Let’s do a survey !

　　以小组为单位，各选一名组长调查其他成员的特长，以pair work 形式汇报结果。

　　S1：What can you do ?

　　S2: I can ...

　　2、教师询问一名学生会做什么，接着问另一名学生：What can she/he do ?

　　（扩展she/he can ... 让学生可以进行任称替换。）

　　Step 5 . Summing up

　　1.你今天学到了什么？

　　2.学生总结之后，回到课文读单词和句子。

　　Step 6 . Homework

　　1. Copy the new words and phrases for six times , and repeat them .

　　2. Ask what your friends can do .

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