四年级语文教学设计：《小英雄雨来》
　　一、教学目标
　　1．通过学习课文，知道雨来是抗日小英雄，了解他为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
　　2．继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
　　3．能用自己的话，简要说说雨来的英雄故事。
　　4.通过对雨来事迹的了解，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，进而更加热爱祖国，热爱家乡。
　　二、教学重难点
　　通过对课文的情景朗读，深刻体会日本侵略者的野蛮残暴和雨来机智勇敢的优秀品质。
　　三、教学手段：多媒体课件
　　四、教学过程
　　（一）激情导入，走近雨来。
　　师：（出示雨来图片）同学们请看，你认识图上的人吗？
　　（学生回答）
　　师：对，他就是雨来（板书：雨来）。你是从哪里见过的？学生回答。
　　师：曹雪芹公园，原来叫还乡河公园，雨来就出生在还乡河畔。
　　教师（出示图片）介绍时代背景：从1931年开始，日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国。他们在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民开始了为期八年的抗日战争，在这期间，涌现出许许多多的少年英雄，雨来就是其中的一个。（板书：小英雄）
　　那时和我们年龄相仿的儿童们没有温饱，没有课堂，没有幸福的童年。然而，他们没有退缩，没有屈服，而是和大人们一起勇敢地抗争。雨来就是这个年代涌现出的许许多多的少年英雄之一。（板书：小英雄）(学生齐读课题）。
　　师：好，这节课，就让我们一起走近雨来，了解他的英雄事迹吧！
　　（二）速读故事，走进雨来。
　　1.快速读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
　　学生讨论。
　　2.交流：师：谁来说说第一部分讲了什么事？一生回答。
　　师：谁还能用简单的语言概括一下？
　　学生回答。屏幕出示：游泳本领高。
　　师用同样的方法处理第二部分。
　　谁能直接用小标题的形式说一说第三至六部分分别讲了什么事？学生回答。
　　师：通过刚才的学习，我们知道了这篇文章由六部分组成，分别介绍的雨来的六件事，出示六个小标题。学生齐读。
　　（三）研读课文，深入探究。
　　1．师：请同学们看课题，“英雄”，你是怎么理解的？学生回答。文中哪几件事最能看出雨来是个小英雄？学生回答
　　师：掩护交通员李大叔、勇斗鬼子这两件事，在课文的第三、四部分，请大家快速默读课文第三、四部分， 从课文中哪些地方你可以看出雨来是个小英雄？勾画出相关语句，写写自己的体会。
　　交流：我们先来看第三部分：
　　（1）出示：雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：”站住！“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
　　（2）师：如学生没有理解到雨来的机智，教师作如下引导：雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？（学生：雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔 ；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。）
　　师：谁来读一读这段话，读出雨来的机智勇敢？学生朗读。
　　师：刚才同学们都用心读书了，那么，从第四部分的哪些词句你能感受到雨来是个小英雄？
　　第四部分：
　　（1）鬼子问雨来书是谁给的，雨来说是捡来的，他没有告诉鬼子书到底是谁给的，从这里可以看出雨来很机智。
　　（2）鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说没看见。鬼子哄骗雨来，雨来并没有上当，可见他的机智。
　　（3）鬼子给雨来吃好吃的糖块，哄骗雨来，可是雨来还是没有上当。这里也表现出雨来的机智。
　　（4）鬼子给雨来金戒指，利诱他，可是雨来依然没有说出李大叔的下落，他是多么机智啊！
　　（5）无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙，面对鬼子的毒打、威胁，雨来还是说没看见，他真是坚强不屈呀！
　　师小结：是啊，面对（ ）的敌人，雨来遍体鳞伤，他的脑袋（ ），他的两眼（ ），他的鲜血一滴一滴地滴下来°° 可是雨来还是（ ），他真是个小英雄！
　　出示：啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
　　雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。
　　好，谁来把这一段读一读？
　　师：刚才我们看到了鬼子对雨来不惜采取各种卑劣手段，但面对敌人的哄骗、利诱、毒打、威胁，雨来屈服了吗？他始终说着同样的话：出示：
　　（“我在屋里，什么也没看见。”　“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）
　　指导学生有感情地朗读。
　　2、师：想一想，雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？有一句话在文中反复出现，那就是：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（课件出示）
　　师生配合：雨来第一次上课，他听到老师读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
　　于是，学生们跟着读“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
　　从此，他牢牢地记住了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
　　就算被打得鲜血直流，死亡朝他逼近，他仍记得：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
　　“我们°°是°°中国人，我们爱自己的祖国。”师：这句话在文中反复出现三次，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了勇救交通员、勇斗鬼子、宁死不屈的故事。他真不愧是值得我们敬佩的小英雄！
　　（3）交流：此时此刻，你想对雨来说什么？
　　（四）探究活动，回旋主题。
　　1.师：这节课，我们认识了小英雄雨来，并被他的机智勇敢和热爱祖国的品质所感动，为了更好地纪念他，在作者管桦提议下，雨来的故乡我们丰润区建了一座小英雄雨来纪念碑，管桦亲笔在纪念碑上题词。出示图片（小英雄雨来雕像）最后，再让我们深情地呼唤：“小英雄雨来！”（齐读）让我们向你学习：“小英雄雨来！”（齐读）让我们永远铭记：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
　　2.师：其实，像雨来这样的小英雄还有许多，课下你可以读一读《二小放牛郎》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》等故事。
　　板书设计： 14小英雄雨来
　　机智勇敢
　　热爱祖国

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级语文教案、四年级语文教案、五年级语文教案，和六年级语文教案等资料供你参考。