四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计
　　【教学目标】
　　1.会认、会写本课生字词，有感情朗读课文。
　　2.学习寓言内容，体会防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
　　【教学重难点】结合重点词句领会人物特点，感悟寓言所揭示的道理。
　　【教学准备】制作多媒体课件，课前组织学生观看《起死回生》动画片
　　【教学过程】
　　一．回顾短片，揭示课题，
　　二、了解扁鹊，初识名医
　　1、生交流关于扁鹊的资料 2、齐读形容医术高明，医德很高尚的成语
　　三、检查预习，感知内容
　　1、同桌互读课文，互相检查读准字音，读通句子
　　2、检查生词掌握情况。
　　3、回忆概括主要内容的方法是什么？（题眼扩展法、串联法等）生汇报
　　四、研读词句，揣摩人物特点
　　（一）体会扁鹊的医术高明、医德高尚
　　1、默读课文，找出能证明扁鹊是一位名医的句子。
　　2、生汇报谈理由感受
　　3师指导朗读，揣摩人物语气
　　4、填写扁鹊专用诊笺，观察这份诊笺，你发现了什么？（引导学生从病情、治疗方式以及拜见时间三方面来谈）
　　5、交流：明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次去提醒？
　　6、教师引读扁鹊拜见蔡桓公说的话
　　（二）体会蔡桓公的自以为是、固执己见
　　1、交流问题：扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？2、指导朗读
　　3、扁鹊第三次拜见，蔡桓公非常不高兴，等扁鹊走后他又会对左右的人说什么呢？
　　4、想象一下，临终之际，蔡桓公会说些什么？小组内交流后回答。
　　5、学了这个故事，你想对蔡桓公说些什么？能否用上一句俗语来说说
　　五、理解寓意，拓展延伸
　　1、蔡桓公因讳疾忌医最终致死，这则寓言要告诉我们一个什么道理？
　　2、举例说说生活中，你的身边有没有像蔡桓公类似的人类似的事呢？
　　七、布置作业：
　　1、推荐阅读《郑人买履》《老马识途》《买椟还珠》。
　　2、请你以“跨越时空的对话”为题写一写你想对蔡桓公说什么？他会如何回应？
　　【板书设计】　　　　　　扁鹊　　　　　　 蔡桓公
　　医术高明　　　　　固执己见
　　医德高尚　　　　　讳疾忌医 　　　　　　　防微杜渐

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