四年级《徐悲鸿励志学画》说课稿

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　　一、说教材

　　我今天上的是苏教版小学语文第七册（徐悲鸿励志学画）的第二课时。本课讲述了徐悲鸿年轻时留学法国，遭到了外国学生莫大的侮辱后，励志学画，并以优异的成绩通过结业考试，油画轰动整个画界，用事实证实了中国人的才能，改变了外国人的无知和偏见，为祖国争光。

　　课文的题目《徐悲鸿励志学画》就是文章的中心，全文8个自然段，紧紧围绕“励志学画”逐层展开叙述，叙事清楚，脉络分明，重点突出，中心明确。

　　二、说目标

　　结合本篇课文的内容，针对我们学校四年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。

　　1．能有感情地朗读课文，抓住重点词语简单概括课文的主要内容。

　　2．结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”

　　3．通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化，初步感知对比的写法。

　　4．教育学生以徐悲鸿为榜样，刻苦学习，励志爱国，长大为国争光。

　　三、教学重难点

　　教学重点：学习徐悲鸿励志学画的过程。

　　教学难点：通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化，初步感知对比的写法。

　　四、说教学过程

　　一、导入。

　　在导入中我设计了两个环节，

　　第一个环节是故意在书写课题时将励志写成立志，让学生指出错误并改正，让学生区分励志和立志的不同。

　　第二个环节是复习词语并用上一两个词语结合课文内容说一句话，在复习词语的同时唤起孩子们对课文内容的记忆。

　　二、精读课文。

　　（一）学习徐悲鸿励志学画的原因。

　　这是课文的1~3自然段，我先让学生自读课文，然后组织学生交流。在学生交流的过程中，我引导学生抓住语言的有关语句 “你们中国人就是到了天堂去深造，也成不了才！”来体会外国学生对徐悲鸿、对中国人的侮辱。

　　随后品读描写徐悲鸿的语句“徐悲鸿被激怒了，……必须用事实让他们认识一下真正的中国人”，让学生思考，徐悲鸿为什么不和外国学生争论，通过交流，学生明白：此时的徐悲鸿只有励志学画，才能为中国人争光。

　　（二）学习徐悲鸿励志学画的过程。

　　课文的4、5、6三个自然段是课文的重点段落，主要讲了徐悲鸿怎样励志学画。教学这部分时， 我抓住“每逢节假日、画呀，画呀、常常一画就是一整天、经常每餐只用一杯白开水和两片面包”等关键词句，引导学生从潜心临摹、生活清苦两个方面了解徐悲鸿励志学画的经过。体会徐悲鸿励志学画的刻苦和顽强的毅力。

　　（三）、学习徐悲鸿励志学画的结果

　　课文的第7自然段直接说明徐悲鸿励志学画的结果。我一边出示徐悲鸿的作品一边讲述徐悲鸿获得的成功。引导学生理解“功夫不负有心人”，并初步学习应用这句话来说话。

　　第8自然段我在学生自读后表演，感悟外国学生在徐悲鸿立志成功后的态度，然后将外国学生前后语言进行对比，让学生初步感知对比的写作手法

　　三、总结升华

　　1、我让学生诵读有关勤奋的名言，让学生进一步领悟文章的内涵。

　　2、小练笔：写一句激励自己认真学习的话。

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