四年级《李时珍夜宿古寺》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。书写：宿、庙。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、理清课文脉络。初步体会李时珍不怕吃苦认真严谨的精神

　　二、学习任务：

　　1、初读课文，扫清字词障碍。

　　2、再读课文，了解文章大意。

　　三、导入新课：

　　导入：今天，我们学习第十七课，又将认识一个人，他是——

　　李时珍（板书）

　　通过课前预习，你对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。

　　从同学们的介绍，我知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——《本草纲目》。（这是一部怎样的医学巨著？

　　四、．任务一：初读课文，扫清字词障碍。

　　（一）出示自渎提示

　　自由读课文，要求：读准字音，读通句子。查工具书或联系上下文理解生词，画出自己不能理解的词语，并在有疑问的地方作上记号。

　　（二）学生展示交流，教师指导

　　 A、住宿 药材 师徒 灰尘 煮沸 破庙 修订 砖头 端详 扯下

　　 B、晓行夜宿 断垣残壁 若有所悟

　　C、多音字交流： 饮 宿 蒙 累

　　D、课后生字交流：

　　E、长句子朗读

　　指多名学生读、齐读课文，或者精彩句段。

　　 任务二：再读课文，了解文章大意。

　　（一）出示自渎提示

　　再次读文章，想想文章给我们讲了一个什么故事？从中你觉得李时珍是个怎样的人？

　　（二）学生展示交流，教师指导

　　A、饥餐渴饮 晓行夜宿

　　一心赶路 飞鸟归林

　　断垣残壁 枯枝杂草

　　 月光皎洁 笔墨纸砚

　　B、李时珍：不怕吃苦，严谨认真。

　　C、再次读文章。

　　五、检测导结：本文写我国古代伟大的医学家和药物学家（ ）不顾年岁大，为修好（ ），住（ ），啃（ ），在月光下记载（ ），从中我们感受到李时珍是个（ ）的人。

　　六、板书设计：

　　李时珍夜宿古寺

　　不怕吃苦

　　严谨认真

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