《感恩母亲》综合实践活动说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的题目是《感恩母亲》。下面就我班开展这次综合实践活动的情况，向各位评委、老师做一简单介绍。

　　首先我来说说主题确立的背景。

　　一、主题确立的背景

　　知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。百善孝为先。我校合并开发了“诵弟子规——做文明睿智的中国人”为主题的校本课程及综合实践活动课程，孩子们边读边吟诵，既懂得了诗句，又学到了道理，学校的教育正在潜移默化的影响着他们，校园中不文明的现象少了，助人为乐的事迹多了，使我校呈现出了一派温馨祥和的活动氛围。

　　学期初，我进行家访，很多家长们反映，孩子们在家里养成了“以自我为中心”的习惯，只懂索取，不会回报。我想有必要开展一次感恩活动，那么该如何开展感恩活动呢？我一边思索一边翻看着桌上的日历，突然“母亲节”三个字印入眼帘，对呀，何不利用这个特殊的节日让孩子们开始感恩活动呢？于是我班以“感恩母亲”为主题的综合实践活动就这样拉开了序幕。

　　我们的活动目标设定如下：

　　二、活动目标：

　　本次活动的目标就是让学生学会了解母亲，关心体谅母亲，学会用自己的方式表达对母亲的爱，懂得感恩，同时在活动中培养团结协作的意识，提升信息搜集与整理、组织活动、动手操作和表达沟通的能力。

　　三、活动步骤：

　　为了实现上述目标，我们的活动按五个阶段展开：

　　（一）、主题确立阶段

　　（二）、活动实施阶段

　　（三）、活动体验阶段

　　（四）、交流展示阶段

　　（五）、评价总结阶段

　　第一阶段：主题确立阶段，安排两个环节

　　第一环节：商讨研究小主题

　　我们全班围绕“感恩母亲”的大主题，展开了交流讨论，又研究出了许多小课题。最后经过大家的商讨，我们确定研究主题应该从了解妈妈（采访爷爷奶奶、外公外婆、姑妈姨妈或是邻居，了解我们小时侯妈妈辛苦带大我们的故事）；最美妈妈（调查整理，介绍妈妈最拿手的事情）；学做妈妈（当一天妈妈，照顾全家人的生活起居；也可模仿怀孕中的妈妈，体会孕中妈妈的辛苦）；赞美妈妈（在网上搜集“母亲节”的来历、中华民族古今的伟大母亲的故事、孝敬母亲的故事，在网上搜集赞颂父母的诗词）四方面进行研究。

　　第二环节：制定小组活动方案

　　确立了小组课题，我和学生们开始着手策划方案，我们没有套用其他学校成型的表格，而是根据课题本身特点，绘制了符合我们自己活动特点的计划表，此方案包括：活动流程、实施时间、主要任务、具体方法、阶段目标。在制定方案的过程中，孩子们思维的缜密性、计划的周密性和语言的精准性遭遇了严峻的挑战，大家可以看到方案表上反复涂改的痕迹。我们的活动方案在经历了多次增添和删减之后，终于成形了。

　　【感悟：认真拟定活动方案对学生有着重要的意义，旨在让他们能自觉的、有计划的开展活动，逐步养成按计划性和指向性开展活动的习惯，减少盲目和无序。】

　　第二阶段：活动实施阶段，分两个环节

　　第一环节：搜集资料

　　随后，他们以小组为单位进行活动。很快，搜集资料的小组把他们从电脑上打印出来的各种资料交给了我，我发现孩子们的内容有十余张纸，内容雷同，没有重点。于是我安排全班同学停下来，把这一小组的资料展示给大家，同学们为他们提出了许多建议。接下来，各小组再次完善自己的活动过程，继续修改整理，让内容更精辟细致。

　　第二环节：整理、交流资料

　　由于课上的时间有限，学生们在我的指导下，利用课余时间继续完善活动过程。一周后，各小组完整的活动过程成形了，他们分别采用了不同的设计形式，各具特色。有用图表设计的，有通过问卷进行调查的，也有用黑板报展示的。

　　【感悟：孩子们心中的敬母感情并未减退，他们通过搜集、整理、询问、记录，正在慢慢体会母亲的艰辛，母爱的伟大。这一活动过程也大大提高了学生们综合解决问题的能力。】

　　第三阶段：活动体验阶段

　　从资料中深受感悟的孩子们希望能更进一步的走进母亲，了解母亲，因此，我们商讨出了三个亲身体验的活动：

　　（1）跟随母亲到工作单位，用心体会妈妈一天的工作；

　　（2）亲自为妈妈洗一次脚，记录下当时妈妈的表现，如语言、神态、动作等；

　　(3)坚持每晚临睡前拥抱一下妈妈，并说一声：“妈妈，我爱您！”记录一周内自己和妈妈的不同感受。

　　一周后，我们召开了一次“阶段汇报会”，会上，纪云博、刘耀文两位同学的汇报赢得了大家热烈的掌声。

　　【感悟：在现实生活中真正的去体验，对学生来说具有一定的挑战性。在这个过程中，实践活动因真实的生活背景变得具体而有价值。】

　　第四阶段：交流展示阶段，我们安排了三个环节

　　第一环节：活动筹备

　　“母亲节”即将来临，孩子们希望给妈妈过一个集体的生日，我高兴地答应了孩子们的提议。应该送给妈妈什么礼物呢？孩子们兴高采烈的讨论起来，最后，我们归纳为三个小组的活动：第一小组的同学给妈妈写一封信，表达自己对母亲的感激之情；第二小组画画，做贺卡，通过自己的巧手送给妈妈一份特别的礼物；第三小组的同学自己编排演出节目。小组人员刚一确定，孩子们便迫不及待的行动起来。

　　第二环节：制作编排

　　编排活动的小组动作最快，音乐课上手语表演的同学已经在校长室的电脑前一句句的学动作，动作成形后，又由组长带领编排队形，布置人员位置，排练进行得有条不紊。小合唱的同学们更有办法，他们跑到音乐老师那里，让老师指点，向老师学习。诗朗诵的孩子们为了让节目更精彩，提议脱稿背诵，互相点评，共同提高。高菲同学的贺卡经过小组内同学的帮忙，制作的精致美观；孙新滨同学的蛋壳礼物也意味深长，其中包含了母亲对自己最贴心，最周到的照顾。正当我满意于孩子们的用心准备时，付可萌同学来到了我的身边，孩子的妈妈在她7岁时就弃她而去，她只跟爸爸和爷爷一起生活，她不知道自己的礼物该送给谁。看着孩子迷茫的眼神，我的心不禁为之一颤。我拉着她的手告诉她礼物可以送给我，因为我也是一位妈妈，孩子听了我的话高兴的跑开了。

　　第三环节：活动展示

　　由于“母亲节”在周日，不方便召集学生及家长，我们便把活动日期定在周五下午，令人高兴的是除付可萌同学外，其余孩子的母亲全部如约到达了我们活动的现场。孩子们精心排练的节目不断得到家长们热烈的掌声，值得一提的是孩子们自己制作的小礼物，这件事情我并未参与，但孩子们用心的制作，感人的话语将活动推向了高潮，尤其是付可萌同学，她哭着将礼物送给我，我知道自己接过来的不仅是这份小小的礼物，更是孩子那一颗期待母爱的心，我也将一把伞送给孩子，希望她能在我这把大伞的呵护下健康成长，同时在我的引导下，班上所有的妈妈都接受了这个迟到的女儿。孩子们哭了，妈妈们哭了，可我知道，在他们的眼泪中饱含的是无限的亲情与幸福。

　　第五阶段：评价总结阶段

　　这次活动是在眼泪和感悟中结束的。活动结束后，好消息不断传来，纪云博的妈妈为付可萌买了一套新衣服，并常邀请她来家里吃饭，孩子脸上的笑容告诉我，她现在很幸福，她会用自己的行动来回报那些给予自己幸福的“妈妈们”。冯文博每天晚上都会给妈妈打来一盆洗脚水，刘杰不再和妈妈顶嘴了……妈妈们的欣喜溢于言表，孩子们的表现实实在在，这让我——一个为人师者倍感欣慰。

　　结束语

　　《感恩母亲》的活动已经结束，可孩子们的感恩行动还在继续，他们不单单在感恩自己的母亲，也在感恩身边的人，感恩老师，感恩学校，感恩社会。从中我深深地体会到：孩子们在做他们自己最真实、最想做的事情。在活动的过程中，他们利用不同的办法解决遇到的各种问题，能力得到了锻炼和提升，在真实的生活情境中，感受到了综合实践活动为他们所带来的自我成就以及积极的情感体验。孩子们的行动，传承着中华民族的美德，展示着孝心无价的真谛，预示着祖国绚烂的明天！

　　感谢各位评委、老师的聆听，期待您们的建议和批评。

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