四年级《我喜欢的小动物》教学设计

　　课前准备：

　　 课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料，并把自己喜欢的小动物画下来或找一些小动物的图片

　　一、激发兴趣，导入主题

　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。

　　2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？

　　3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？

　　4、你最喜欢哪种小动物？

　　5、现在就请拿出你准备的有关小动物的图片、资料，同桌互相交流介绍自己喜欢的小动物。

　　二、合作交流，明确写作要求

　　1、在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？

　　2、怎样才能把小动物描述好呢？那么今天我们就来学习怎样介绍自己喜欢的小动物。（板书课题）

　　3、出示并让学生齐声朗读习作要求（课件出示习作要求）

　　三、引用例文，学习写作方法

　　1、怎样才能写好一个小动物呢？我们先来看例文《可爱的小白兔》（课件出示《可爱的小白兔》开头）

　　（1）指名读，这段话写了小白兔的什么？（板书：外形特征）

　　（2）作者从哪些方面写了小白兔的样子？（板书：周身、耳、眼、嘴、尾巴）

　　（3）作者又是按什么顺序来写小白兔的外形特征？（板书：从整体到部分）

　　总结：写小动物的外形除了抓住身体各部分的特点外，还要注意一定的顺序。（板书：注意顺序）

　　2、小动物们有的在天上飞，有的在地面跑，有的在水里游，有的在树上爬，还有的“能歌善舞”，下面我们就来看一个天生的猎手。（课件出示写猫的一段话）

　　（1）自由读，这段话写了什么？（板书：活动特点）

　　（2）找出写猫动作的词语。（课件着重显示动词）

　　总结：要写好小动物的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。（板书：选用恰当的动词）

　　3、在适应自然环境的条件下，各种各样的小动物都有自己的生活习性。（板书：生活习性）如有的爱吃肉，有的爱吃草，有的则喜欢吃小虫；有的不怕冷，有的不怕旱，有的离不开水，有的必须生活在深山里。

　　（1）下面我们就来了解一下虾的生活习性。（课件出示例文《虾》）

　　（2）齐读例文。

　　（3）作者怎么会知道虾的这些生活习性？

　　总结：由于作者观察仔细，才能熟悉了这些动物的习性。描写时还要注意静态和动态的变化。

　　4、除了以上三点，还可以将哪些内容写进你的文章中？（板书：趣事、喜爱之情******）

　　5、对照板书，再次总结写作方法。

　　四、写观察日记要注意：

　　1、格式要正确

　　2、记述有重点

　　五、总结，布置作业

　　在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，留心一点，你会发现很多快乐有趣的东西。请同学们课下用手中的笔记录出你所喜欢的小动物。

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