四年级《虎门销烟》说课稿

　　一、说教材

　　本文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二~第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。

　　二、说学生

　　这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹。

　　三、说目标

　　1.正确、流利有感情地朗读课文。

　　2.了解销烟的的方法、顺序。

　　3.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。知道：中国人是不可欺侮的！

　　四、说教学重、难点

　　1.理解群情激奋、大快人心的壮观场面及销烟过程。

　　2.明白：中国人是不可欺侮的！

　　五、说教法、学法

　　1.运用勾画法找文中重点动词。

　　2.观看图片，体会鸦片对中国的危害。

　　3.感情朗读体会销烟经过的壮观，体会徐悲鸿为国争光的爱国情怀。

　　4.利用把事情的起因、经过、结果说清楚这一写作方法,进行实践学习。

　　六、说过程

　　（一）了解鸦片、简介背景，导入新课

　　设计意图：由于事件离学生年代久远，出示图片，进行解说，创设情境，可以了解此次销烟的背景和必要性。让学生知道：中国人当时在受欺侮。

　　（二）精读课文，理解场面壮观

　　设计意图：让学生整体感知课文内容。

　　（三）精读课文，理解场面壮观、事件重大。

　　1．（出示图片，说图找相关段落）品读第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打问号。

　　设计意图：让学生会学习，重在掌握学习方法。

　　2．交流：（壮观、隆重）

　　 为什么今天在人们的眼里就显得格外美呢？

　　为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈）

　　为什么还要邀请外国商人？

　　设计意图：让学生明白：打击贩卖鸦片的不法商人，就是要让外国侵略者看见自己的鸦片一点点销毁而心痛！维护中国人的尊严，告诉他们，中国人是不可欺侮的……

　　3．林则徐是怎么销烟的呢？

　　(1) （出示图，说图）在课文中画出销毁鸦片经过的动词，文中用什么词表示这三步的先后顺序的？（感知销烟的顺序并复述）。

　　(2)（以读代讲）看到害人的鸦片被销毁了，老百姓的反应如何呢？

　　(3)了解“销毁鸦片的时间之长、数量之多。”

　　设计意图：让学生感知销烟的顺序并复述经过，达到复述课文的要求。

　　4．学习第6自然段。

　　看到此情此景的外国商人还敢向我们中国倾销鸦片吗？

　　指导朗读，体会虎门销烟的重大意义。

　　此时，你想对林则徐说些什么？

　　设计意图：让学生感知销烟的伟大意义，进行说话训练。

　　 （四）延伸：出示宣传画图片，认识毒品的可怕。

　　 设计意图：进行远离毒品、拒绝毒品的教育。

　　 （五）《虎门销烟》这个伟大壮举，向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！《徐悲鸿励志学画》也向外国人证明了：中国人是有能力的，是不可欺侮的！请大家带着问题自读《徐悲鸿励志学画》。

　　徐悲鸿为什么励志学画？（起因）

　　徐悲鸿是怎样励志学画的？（经过）

　　徐悲鸿励志学画结果怎样？（结果）

　　设计意图：让学生运用事情的起因、经过、结果进行自学，真正明白：中国人是有能力的，中国人是不可欺侮的！

　　 （六）作为祖国未来的你们，面对徐悲鸿，你们会说些什么？

　　 （七）总结：《虎门销烟》《徐悲鸿励志学画》得出历史教训:落后就会挨打! 学生谈话，此时你想说些什么？

　　 设计意图：激发情感，进行爱国教育。

　　 七、说板书

　　《虎门销烟》、《徐悲鸿励志学画》都是爱国教育的好教材，他们都是按事情的发展顺序（起因、经过、结果）编写的。我针对这些把题目设计为竖式板书，既美观，又实用，较有指向性。

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