四年级《蟋蟀的住宅》教学设计

　　教学要求：

　　1 有感情的朗读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的？它有怎样的特点？它又是怎样建造的？

　　2 体会作者法布尔在字里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。

　　3 体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性。

　　教学重点：

　　了解蟋蟀住宅的特点和它建造的方法。

　　教学难点：体会法布尔在字里行间流露出的思想感情。

　　教学准备：幻灯片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一 情景导入，揭示课题。

　　1 师：今天我要带大家去一所住宅参观，请看大屏幕——

　　课件出示课文插图，教室语言描述：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。你拨开草丛，会发现一个门洞掩映其间。那微微倾斜的洞口，收拾得很宽阔。你们知道这里是谁的住宅吗？

　　板书课题：蟋蟀的住宅。

　　2 本文作者是谁？（板书：法布尔）

　　 课文选自法布尔的著作《昆虫记》（板书）

　　二 简单介绍作者法布尔及《昆虫记》

　　1 检查预习：课文里有一句作者赞美蟋蟀的句子，你知道是哪句吗？

　　指名回答，课件出示：这样勤奋而有耐心的昆虫，在昆虫世界里，总可算得上是绝无仅有的了。

　　问：平时我们用这两个词来形容谁？表达怎样的情感？

　　2 介绍作者：

　　把昆虫当作与人类平等的生命来对待，，这是《昆虫记》这本书表现出来的独特之处。对于自己所从事的研究工作，法布尔也有着独特的视角和方法，我么你看看他自己是怎样说的——

　　课件出示课后“我的资料夹”的内容，指名朗读，然后谈谈自己的感受。

　　三 初读课文，理清脉络

　　1 快速自由读课文，思考：围绕蟋蟀的住宅，作者主要写了哪两个方面的内容？

　　2 根据主要内容，标出相关段落。

　　3 结合相关段落总结写作顺序。

　　四 品词析句，体会情感。

　　1 默读2、3自然段，了解蟋蟀住宅的特点，思考从中体会到了作者怎样的感情？把自己的感受写在旁边。

　　学生读、写、讨论，教师巡视指导。

　　2 全班交流自读收获，结合学生发言引导学生体会蟋蟀住宅的特点以及作者的说明方法，和所表达的思想感情。

　　教师适时补充后文的内容和《蟋蟀的住宅》原文中的句子，引导和帮助学生增强体验，加深感悟。

　　3 结合蟋蟀挖掘工具的简陋体会“伟大的工程”，感受作者的赞美之情。

　　4 抓住第八自然段，通过反复朗读体会作者描写的细致性及蟋蟀勤奋有耐心的品质。

　　五 拓展阅读，推荐《昆虫记》

　　出示《昆虫记》中部分句子，引导学生感受作者人性化描写的特点，激发学生的阅读兴趣。

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