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四年级《颐和园》教学设计模板

2016.06.10 16:23

  四年级《颐和园》教学设计

  教学目标:

  1.引导学生采用多种方法理解生字词,积累运用语言,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  2.读写结合,学习作者按照游览顺序,抓住景物特点采用不同手法描写景物的写景方法,发展学生的语言。

  3.让学生了解颐和园美丽的景色,从中受到陶冶,在欣赏、品读的过程中培养审美情趣,增强民族自豪感。

  教学重难点:

  1.朗读和背诵课文,积累、运用语言。

  2.领悟并学习作者按游览顺序、抓住特点写景的方法。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一 课前交流:

  智力抢答:世界之最知多少。

  1.世界最高的山峰——(珠穆朗玛峰);

  2.世界最长最深的峡谷——(雅鲁藏布大峡谷);

  3.世界面积最大、保存最完整的皇家园林——颐(yí)和园。

  二 创景导入

  在我国首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林,它就是颐和园。那里有令人陶醉的自然风光,又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。

  2、出示图片,欣赏图片:

  看了这些图片,你想说点什么?

  学生交流谈感受。

  3、导入新课:

  通过图片感受颐和园的美,需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了,但要通过课文感受颐和园的美,还需要美的智慧。同学们有信心吗?现在我们来学习《颐和园》这篇课文。

  板书课题:

  颐和园

  提醒学生注意“颐”左边的写法。

  三、检查预习:

  1.阁(ɡé)——看图片认识“阁”,读词:亭台楼阁;在颐和园中,供皇上太后们烧香礼佛的那座楼阁就是——佛香阁。

  2.琉(līú)璃(是一种半透明的釉料,大多是绿色或金黄色),用拆字的办法理解:琉璃瓦。

  3.耸(sǒnɡ)立:用找近义词的办法理解,通过查字典品析“耸立”与这些词意思上有什么区别,并选词填空,说明理由。(出示:抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑( )在半山腰上。)

  4.(出示句子:游船、画舫(fǎnɡ)在湖面慢慢地滑过,几【jī】乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tiào),隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。)读准多音字:几【jī】乎。引导学生利用形声字规律理解生字词“画舫(fǎnɡ)、远眺(tiào)”后扩展词汇:向远处看是——远眺;向上看——仰视;站在高处向下看——鸟瞰;左看看、又看看——左顾右盼;这儿看看、那儿看看——东张西望;盯住一个地方注意地看——凝视……

  四、整体感知,理清脉络

  1.最难读的句子都能读通,我想其他的句子肯定不在话下。下面请大家快速浏览课文,看看游览了颐和园之后,作者对颐和园的总感觉总印象是怎样的?(出示:开头、结尾句)

  像这样写总感觉总印象的句子,作者一般把它放在文章的开头、结尾。再读这两句话,你又发现了什么?(首尾呼应,都讲到了美丽)扣住这个关键词我们男生、女生分别读读这两句。

  2.这是一篇游记,既然是游记,就一定会告诉我们作者游览的顺序,你看,这一句:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。像这样的句子课文中还有很多,快速读课文,把它用横线画出来。

  下面我们把这些句子连起来读读,体会作者整个的游览顺序。

  3.领悟作者移步换景的写作方法。

  四、逛长廊,体会特点

  1.读文体会长廊十分有名:长廊被联合国文化组织评为世界长廊之最,还申报了吉尼斯纪录,读课文第二自然段,猜猜看,长廊应该被评为世界最——的廊

  (1)最长的廊:(出示第二、三句)

  a、联系身边建筑作比较,感悟长廊之长。

  b、领悟写作手法。(列数字)

  四、逛长廊,体会特点

  1.读文体会长廊十分有名:长廊被联合国文化组织评为世界长廊之最,还申报了吉尼斯纪录,读课文第二自然段,猜猜看,长廊应该被评为世界最——的廊

  (1)最长的廊:(出示第二、三句)

  a、联系身边建筑作比较,感悟长廊之长。

  b、领悟写作手法。(列数字)

  c、读出长廊的长。

  (2)世界最美的廊

  a、画儿多。(出示句子)读这个句子,最让你震撼的是哪个词? (重点感悟:几千幅、没有哪两幅是相同的)(课件演示长廊横槛上的画)看着这一幅幅画,你脑海中蹦出了怎样的词句?读出你心中的震撼。

  b、花儿多。指名读句子;分组合作读:这一种花________,那一种花____________;那一种花________,这一种花____________;大家一定发现了,这个句子中有一对反义词就是(开——谢),这一开一谢之间,你感受到什么了;创设情境,理解“神清气爽”并指导朗读句子:长廊两旁总是——(繁花万朵、花团锦簇、鲜花盛开、姹紫嫣红 万紫千红)这数不清的花、看不完的花,的确是美不胜收啊!此刻,我们就漫步在这长廊上,微风轻轻拂来,深深地吸口气,一阵阵花香沁人肺腑,使人————(神清气爽)这样的头脑清醒精神舒爽就可以说是(神清气爽),还可以说是——(爽心悦目、心旷神怡)那就让我们来读出你的神清气爽,你的心旷神怡。

  2.长廊这么长、这么美,究竟哪一项被评为世界之最呢?我们来看看(展示资料)长廊以其长成了世界之最,也成了颐和园里一道亮丽的风景线。

  3.加上表示观察角度的词齐读第二段。

  (2)世界最美的廊

  a、画儿多。(出示句子)读这个句子,最让你震撼的是哪个词? (重点感悟:几千幅、没有哪两幅是相同的)(课件演示长廊横槛上的画)看着这一幅幅画,你脑海中蹦出了怎样的词句?读出你心中的震撼。

  b、花儿多。指名读句子;分组合作读:这一种花________,那一种花____________;那一种花________,这一种花____________;大家一定发现了,这个句子中有一对反义词就是(开——谢),这一开一谢之间,你感受到什么了;创设情境,理解“神清气爽”并指导朗读句子:长廊两旁总是——(繁花万朵、花团锦簇、鲜花盛开、姹紫嫣红 万紫千红)这数不清的花、看不完的花,的确是美不胜收啊!此刻,我们就漫步在这长廊上,微风轻轻拂来,深深地吸口气,一阵阵花香沁人肺腑,使人————(神清气爽)这样的头脑清醒精神舒爽就可以说是(神清气爽),还可以说是——(爽心悦目、心旷神怡)那就让我们来读出你的神清气爽,你的心旷神怡。

  2.长廊这么长、这么美,究竟哪一项被评为世界之最呢?我们来看看(展示资料)长廊以其长成了世界之最,也成了颐和园里一道亮丽的风景线。

  3.加上表示观察角度的词齐读第二段。

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