四年级《长城》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。

　　过程与方法：

　　 图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城“长”的特点。

　　情感态度与价值观：

　　初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。

　　教学重难点：

　　理解长城的气势雄伟，体会作者所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　长城图片，介绍长城的音频资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　1、学生介绍当地旅游景点 [请同学们自由发言]，顺势引出课题并板书。

　　2、播放简介长城的音频资料和长城图片，以音频女声为导游，边听边欣赏。之后学生谈感受。

　　　二、初读课文，检查字词

　　 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，易错之处多读几次。

　　 2、学习本课生字词语，逐行指名读，师生共同纠正，并齐读巩固。

　　 3、教师范写生字“嘉”（强调横笔画的长短区分，其中有最中间一横是主笔，要写最长），学生练写“嘉”字，并挑选一个自己认为不好写的字练习。

　　三、再读文章，理清层次

　　 1、出示世界名人对长城的评价，引入第四自然段即课文中心句，并指导学生读出自豪的语气。

　　 2、作者对长城给予如此高评价，有什么依据？（学生迅速默读课文，在文中前三自然段寻找相关词句，并进行小组交流，教师从长城的形态、结构、联想三个方面进行总结并板书。）

　　四、学习第一自然段，感受长城的长。

　　 1、学生读第一自然段，从中感受到什么？（抽生答）

　　 2、指导学生抓住“长龙”、 “蜿蜒盘旋”等词语，从中体会长城的长。

　　 4、课件呈现中国地图，标出长城的起止点，帮助学生感受一万三千多里的距离，直观展现长城的长。

　　 3、边看图边带感情读读第一自然段，读出长城的长，读出气势，读出惊叹，进一步体会长的特点。

　　五、课堂小结

　　教师对本节课的内容进行总结，之后让学生谈谈本节课的收获。

　　六、课外延伸

　　 长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料。

　　七、板书设计

　　17、长城

　　长

　　高大坚固

　　血汗和智慧

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