小学

资讯中心 > 小学 > 趣味学习 > 说课稿 > 小学语文说课稿 > 正文
四年级《和我们一样享受春天》教学设计模板

2016.06.10 16:15

  四年级《和我们一样享受春天》教学设计

  一、学习目标:

  1、认识4个生字。

  2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

  3、有感情地朗读课文。

  二、学习重、难点:

  重通过对重点词句的诵读导引从而体会诗人表达的情感,

  树立维护和平制止战争的观念。

  难点:理解诗句,体会诗人表达的情感,激发学生憎恨战争、维护和平的情感。

  三、解决重难点的措施及方法:

  通过学生有感情地朗读诗歌,抓住诗歌中四个熟知的景物,将其原有的美好与宁静的景象与

  因战争遭破坏的景象加以对比,揭示人类爱好和平的美好心愿。

  四、教学准备:学生课外阅读一些有关战争方面的书籍。

  五、教学设计

  一、 情境对比,铺垫激情。

  1、同学们,让我们来静静地看一组图片。播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面,交流:看了后,你有怎样的感受呢?

  师:是的,大自然是美丽的,人们的生活是幸福的,一切都是那么宁静、和谐。

  2、我们再来看一组图片。播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”,交流:看到了这些画面,你又有怎样的感受?

  3、小结:孩子们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里快乐地学习的时候,你可曾想到,在我们这个美丽的地球家园里,有不少地方还笼罩着战争的阴影,饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天!(揭题)

  4、指导有感情地齐读课题。(和谁一样?享受什么?)

  二、 初读感知,理解悟情。

  1、这是我们今天要学的一首儿童诗,请大家自己读课文,读准字音,把诗读正确,读通顺,并想想你读懂了什么。 好,把书本翻到73页。

  2、检查自学情况

  (1) 刚才同学们读得非常认真,谁能说一说你读懂了什么?(指名说)

  (2) 大家都读出了自己的理解,真不错!在读的过程中,同学们有什么不明白的地方吗?快向你的同桌请求帮助吧。

  师:老师刚才发现同学们当小老师一个个都有模有样的,小老师们,你们把问题都解决了吗?(全班交流)

  三、 诵读感悟,体会入情。

  1 接下来,我们再合作一次吧,同桌之间读一读1——4自然段。读错的地方,帮他纠正过来。

  2、谁能自告奋勇地把你最想读的一个自然段读给大家听。(指名读1—4自然段)

  读着读着,你仿佛看到了( ),想到了( )?

  出示句式:我仿佛看到了( ),想到了( )。

  此时你的心情是怎样的?(愤怒)带着你的感受再读读吧。(读得很有感情)

  谁能把你最喜欢读的部分再读给大家听。

  听了刚才几位同学的朗读后,你们仿佛看到了( ),想到了( )

  带着你的理解读一读这个部分。

  3、作者四次提到了“这究竟是为什么”,他和我们小朋友一样,非常愤怒,他在不断责问着。因为蔚蓝色的大海已经不是——(生接)海鸥的乐园;金黄色的沙漠已经不是——(生)蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空已经不属于——星星和月亮;绿茵茵的草地已经不再——滚动着欢乐的足球!

  4、你们说,这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?(残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……)

  是战争,是残酷的战争打破了这梦幻般的春天,让我们带着自己的感受有感情地来读一读吧!

  四、仿写练习

  过渡:大海、沙漠、夜空和草地这4个原本都是很美的地方,但却受到了各种军事武器的袭击,作者以儿童诗的形式,把对战争的愤怒表达出来了。有个小朋友学了这首诗后,很有感触,就模仿课文1——4自然段的结构,写下了这么一段:

  美丽的校园,

  本来是孩子们的天堂,

  可是无情的炮弹,

  将它摧毁,

  这究竟是为什么?

  下面请同学们联系大自然,联系生活,自己选取一处地方,试着写一段,把对战争的愤怒表达出来。

  五、回到春天, 祈盼和平

  1、师:战争使我们失去了春天,又给多少人带来了苦难!此时此刻,我们希望什么,我们祈盼什么?(出示第5小节)——自己读-指名读

  (师:战火中的孩子已经听到了你真诚的呼唤;我们感受到了你美好的祈盼!)

  2、我们的要求其实很低很低,只要一张——课桌,平稳的课桌,只要一间——教室,洁白的教室,这些对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵,他们的愿望是那么的强烈。(齐读第5小节)

  我们希望,我们祈盼——让蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园

  我们希望,我们祈盼——让金黄色的沙漠,永远是( )

  我们希望,我们祈盼——让蓝得发黑的夜空,永远属于( )

  我们希望,我们祈盼——让绿茵茵的草地,永远滚动( )

  我们希望,我们祈盼——让战火中的孩子,永远拥有( )和( )

  你还希望战火中的孩子永远拥有什么?

  3、 同学们,课文学到这里,你知道享受春天就是享受什么吗?(希望、自由、快乐、和平) 板书:享受和平

  4、 这就是我们想要的(春天);这就是我们祈盼的(春天);这就是我们呼唤的(春天)。齐读课题《和我们一样享受春天》——享受和平

  六、阅读《儿童和平条约》

  1、1986年9月25日,世界各国的儿童代表共聚美国纽约,共同签定了《儿童和平条约》。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿。请大家去细细阅读书上的《儿童和平条约》。想想你读懂了什么?把你最有感受的一句读给大家听。

  2、课后请大家请认真去读读《儿童和平条约》,看看条约里还有儿童们的哪些约定?哪些愿望?

  希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级语文教案四年级语文教案五年级语文教案,和六年级语文教案等资料供你参考。

加载更多
课程推荐
加载更多课程>> 进入小学选课中心

微信扫码免费领取

小学1-6年级期中复习资料

相关阅读查看更多>>

资料下载查看更多>>