四年级《大自然的启示》教学设计

　　一、 谈话导入，激发兴趣

　　我们刚刚进行完综合性学习活动成果汇报，同学们一定有很多的收获和心得。这节课，我们以“大自然的启示”为题材，将你在活动中的发现或综合性学习的过程与体会写下来。

　　师板书课题：大自然的启示

　　二、引导口述，指导选材

　　1、大自然是神奇的，充满着无穷的奥秘。通过综合性学习活动，你的体会一定很深刻，我们共分两个小组开展了活动，下面请同学们简要汇报一下。

　　2、各组汇报，师生交流。

　　有些青苔生长在潮湿的石头上；

　　火箭升空利用的是水母、墨鱼的反冲原理；

　　变色龙的变色本领，为部队研制出军事伪装设备；

　　研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；

　　蜻蜓的飞行仅靠两对翅膀不停地拍打，科学家据此结构基础研制成功了直升机。

　　......

　　3、小结过渡：

　　看来，同学们对本次习作内容已经胸有成竹了。那么，怎样写好本次习作呢？下面我们共同看两篇文章。

　　三、例文引路，指导写法

　　【选题一】写综合性学习活动中的发现

　　1、出示例文：《我发现了螃蟹呼吸的秘密》（《同步作文》第37页）。学生读文。思考：文章哪些地方值得学习？

　　2、师生交流，总结写法。

　　（1）以活动过程为序组织材料。

　　（2）以提出的问题进行过渡。

　　（3）采用恰当的说明方法。

　　【选题二】写综合性学习活动的过程和心得

　　1、出示例文：《记一次别开生面的综合性学习课》（《同步作文》第40页）。学生读文。思考：文章哪些地方写得好？

　　2、师生交流，总结写法。

　　（1）按活动的先后顺序写。

　　（2）抓住过程具体描写，详略得当。

　　（3）采用“总—分—总”的结构方式。

　　3、学生进行习作构思，列写作提纲。

　　4、草拟习作。

　　四、评文指导，修改提升

　　1、选择学生例文，师生共同点评。

　　（1）过渡：下面我们对几位同学的作文进行点评。谁愿意读读自己的习作，以便我们互相学习，共同提高。

　　（2）点评要求：从优点和建议两方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。

　　（3）两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。

　　①生读文文段一。

　　②学生点评修改。

　　③生读文文段二。

　　④学生点评修改。

　　师小结：同学们经过认真观察，仔细思考，写出自己的新发现，新认识。非常棒！当然，习作中也存在一些小问题。下面请同桌互相修改作文。

　　2、同桌互相阅读习作，相互点评。

　　3、学生修改习作。

　　从“增、删、调、改”四个方面进行修改。注意使用修改符号。

　　五、完成习作

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级语文教案、四年级语文教案、五年级语文教案，和六年级语文教案等资料供你参考。