五年级语文临死前的严监生说课稿

　　一、说教材

　　《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

　　二、说目标

　　知识目标：能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、穿梭、揩揩、登时、一声不倒一声”等词

　　技能目标：1、读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象，

　　2、品读鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。

　　情感目标：激发学生热爱阅读名著和激发写作的兴趣

　　三、说重难点

　　学习通过动作、神态的描写表现人物性格特点的写作方法

　　四、说教法

　　采用朗读法和小组合作探究法。

　　五、教学流程

　　（一）导入新课，板书课题

　　1、读准课题中的“监”字为四声

　　2、学生读阅读提示初步了解《儒林外史》和吴敬梓

　　3、严监生非常有钱（出示资料）

　　 严监生家私豪富，足有十多万银子，

　　在县城里还有铺面二十多间，

　　钱过北斗，米烂成仓，奴仆成群，牛马成行……

　　（二）初读课文

　　1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读正确，读流利。

　　2、联系上下文理解文中生词，如：“一声不倒一声”“莫不是”“再不回头”“不曾”“诸亲六眷”等

　　（三）细读课文，感悟“吝啬”

　　1、临死前的严监生是怎么伸起这两个指头的，谁再来读读这个句子。（出示）

　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

　　读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）

　　2、引导学生思考：严监生在临死之前一直“伸着两个指头”的含义。

　　（1）严监生的亲人是如何猜测的：

　　大侄子：两个亲人

　　二侄子：两笔银子

　　奶娘：两位舅爷

　　（2）分析大侄子猜测以及严监生听后的反应（出示句子）

　　该句采用什么描写方法？他此时心情怎样？假如你是此时的严监生你会对他说些什么？

　　（3）总结刚才的学习方法，学生自己分析之后上场的亲人部分

　　（4）严监生在临死之前、弥留之际，既没有对亲人的怀恋，也没有对生命的留恋，从他临死前不同寻常的举动可以看出严监生是一个怎样的人？

　　 严监生是一个吝啬之人。

　　（四）体会写法

　　严监生的吝啬鬼形象之所以描写的形象生动就是因为作者运用了动作、神态描写。

　　（五）作业布置

　　1、课后阅读《儒林外史》，感受作者笔下鲜活的人物形象

　　2、小练笔《猜猜他是谁》：学生自由抓住班中同学的特征，运用细节描写的方法，让同学们猜猜所描写的是谁。

　　板书设计：

　　临死前的严监生

　　吝啬之人

　　 两 摇了摇头 两

　　 个 睁圆眼狠狠摇 茎

　　 指 闭眼摇 灯

　　 头 点点头 草

　　 动作、神态

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