五年级语文《我要做好孩子》教学设计

　　目标：

　　1.采用“好孩子论坛”的形式，让孩子明白公正客观地评价人和事。　

　　2.交流、分享阅读感受，促进个性化阅读和合作性阅读的融合，并让学生学会一些读书的方法。

　　3.剖析自己，帮助身边人，共同向好孩子冲刺。

　　4.让学生喜欢阅读，乐于阅读，在不断的阅读中提升语文素养。

　　准备：

　　1.老师、学生共同阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》，记录自己的读书感受。

　　2.邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。

　　活动过程：

　　一、辩论金铃的好与不好。

　　导入：这一个月，我们手捧着黄蓓佳阿姨的《我要做好孩子》这本书，课上、课下谈论着主人公金铃，心静时思考着自己是怎样的孩子，这本书陪伴我们度过了快乐时光。说到金铃，有人说金铃是好孩子，是自己的榜样，而有人说金铃既有优点，又有缺点，她还不能算是好孩子。”现在让我们围绕“金铃是不是好孩子”举行一场小小的辩论会。

　　提出要求：双方发言者声音要洪亮，要言简意赅、要有理有据。倾听者要边倾听边思考，以便有力反驳。辩论开始。

　　预设：孩子谈到金铃遇事冷静、有韬略时，提醒孩子我们遇事也要三思，不要意气用事，不要冲动，让事情更糟。

　　师：时间到，请双方做陈述总结。

　　师总结：孩子们你们真厉害，论点明确，论据充分，评价人物客观，小小辩论会辩得有声有色，这源于你们走进了书中，走进了人物内心世界，并不断思考着，相信你们会一直运用这种读书方法读更多的好书。

　　二、客观评价书中其他人物。

　　刚刚这场辩论会也让我们明白，人无完人，就像金铃每个人既有优点，也有缺点，我们要公正客观的评价每一个人、每一件事。现在，让我们公平客观地评价书中的其他人物。

　　预设：

　　金铃的妈妈卉紫;我们的父母有时也像卉紫这样，尽管尽管他们的做法令我们不解，但他们的出发点是好的，所以我们应该多一点理解、多一点沟通，少一点抱怨。

　　倪志伟：对，我们要看到每个人的进步，不要揪住他的缺点、错误不放。

　　三、剖析自己，共同向好孩子冲刺。

　　过渡：我们书看得透、思考的深，书中人物评价准，真好！现在让我们从书中走出来，看看自己及身边人，找优点补不足，共同进步。

　　生谈。

　　四、总结。

　　这次好孩子论坛，让我们深受启迪，让我们共同努力，向好孩子冲刺。

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级语文教案、四年级语文教案、五年级语文教案，和六年级语文教案等资料供你参考。