五年级《七律.长征》教学设计
　　一、教学目标：
　　1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征不怕困难、乐观的精神。
　　2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。
　　3．学会3个生字，能正确读写词语。
　　二、重点难点：
　　弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
　　三、课前准备：
　　学生准备：预习课文，了解毛泽东，收集巧渡金沙江的故事。
　　教师准备：搜集视频、图片等制作课件。
　　四、教学过程：
　　（一）导入
　　1、 教师介绍长征。
　　2、 讲解什么叫“七律”。
　　（二）整体感知
　　1、学生自由朗读，读通诗句，读准字音。
　　2、抽生读，师范读，学生划出诗的节奏。
　　红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
　　五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。
　　金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。
　　更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
　　（三）精读课文
　　1、这首诗的围绕着那句话在写？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）那个词语你不理解（讲解“远征”“万水千山”“只等闲”）指导“红军不怕远征难”读出坚定，“只等闲”读出平淡的语气。
　　2、在这些千山万水中，毛主席在诗里只选了一些作代表，请同学们读后面六行诗找找诗中写了哪些山哪些水，用“——”勾出来。
　　3、这些都是一些怎样的山呀？毛主席在诗里用了哪些词？理解逶迤和磅礴（课件出示五岭、乌蒙山图片）理解“腾细浪”“走泥丸”（抽生上黑板画相关简笔画）指导朗读。
　　4、理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖，寒”。（学生讲述巧渡金沙江的故事，让学生理解了“暖”其实是一种欢快喜悦的心情。）观看《飞夺泸定桥》，理解“寒”。
　　5、抽生读最后一小节。说说红军为什么喜悦？课件出示大会师的场景，谁能用一个词来形容当时的画面呢？ 理解”尽开颜”。指导学生读出喜悦。
　　(四）情感体会
　　播放“长征”的歌曲,并让学生说体会。（体会红军不怕困难、乐观主义的精神和毛主席诗歌豪迈的气概。）
　　（五）读中升华
　　播放音乐，全体起来，诵读全诗（再次感受长征的精神）。

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