五年级数学《近似值的应用》评课稿

　　××月××号，听了葛老师的《近似值的应用》一课，受益匪浅，教师灵活的驾驭课堂，引导学生走进生活，学习数学，教学效果良好。

　　一、教师以小明的奶奶过生日这个生活故事为主线，将本课的课前练习，新课学习很好的贯穿起来，让学生感受数学知识来源于生活又服务于生活，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，很好的体现了数学学习的价值性。

　　二、教学中教师的点拨精而准，真正起到画龙点睛的作用。在学生找到装香油需要7个瓶子时，教师连续追问几个为什么，让学生明白进一法的含义和生活中的用处，充分帮助学生理解，这样有助于学生掌握新知。

　　三、及时将所学知识应用，教学完进一法和去尾法后，教师启发学生找生活中例子，充分发挥学生发现的眼光，提高了学生应用的能力，解决生活问题的能力，教学效果好。

　　四、充分体现学生为主体地位，教师的主导作用。

　　在本课教学中，教师采用学生自主探究，自主发现问题，自主解决问题的教学方法。学生弄清题意，找出已知条件和问题，自主解答，教师在学生解答的方法上给予适时点拨，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。

　　由于本课复习旧知的题难一些，占去将近15分钟的时间，造成后面的练习少，学生参与计算，自主完成课堂练习的机会少。

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