五年级数学《异分母分数加减法》评课稿

　　听了靳老师《异分母分数加减法》一课，现结合本次教研活动主题“综合运用数学知识解决实际问题，增强学生应用意识”谈自己几点体会：

　　1、复习题的设计利于新知教学。

　　课前教师通过几道通分、口算的题目，让学生分组进行通分、回顾同分母分数加减法的算理、计算方法，为本节课重点的突破埋下了伏笔，这样的预设为学生成功学习异分母分数加减法做好了准备工作。

　　2、自主探究异分母分数加减法算理、计算方法。

　　教师通过情境孙悟空、猪八戒吃西瓜产生引入，让学生感受了学习新知的必要性，又让学生根据信息自主提出问题解决，把学习的主动权还与学生，学生真正成为了学习的主人。在学生自主解决之后，教师又出示了利用小数的计算方法，经过对比之后，发现前一种方法具有普遍性，这样学生就更明确学习异分母分数加减法的必要性了。

　　3、教师总结及时有效，关键把握准确。归纳方法时的点拨清晰、条理、明了，并且把异分母分数加减法计算的关键环节是什么，“化异为同”的这种转化的数学思想给学生加以渗透。

　　4、教师点拨及时到位，避免了学生很多低级错误。如：通分时要注意什么？转化过程中注意什么？强调能约分的要约分，讲解时又强调为什么要选择最小公倍数做公分母,另外还时时处处强调计算法则等。

　　5、练习设计题型精、层次明显。如：生活垃圾问题的解决是对所学知识的直接应用，判断题学生不仅要判断，还要找出错处，进行改正，计算题中的解方程，这都让学生很好的巩固了异分母分数加减法的计算方法。此外这也很好的体现了本次教研活动主题，很好的培养学生的应用意识，学生完成的得心应手，教学效果很好。

　　6、教师关注全体学生的同时，对学困生更是关爱有加，肯定了学生的能力，调到了学困生的学习的积极性。教师在细节处理上很细：书写格式的规范、结果最简、时时强调找最小公倍数的方法，总结性很强。

　　建议：在处理生活垃圾的例子时，可以让学生自主提问题，以此来练习分数的分率的意义，还可以和后面装机器的题目进行对比，区分量与分率的意义。

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级数学教案、四年级数学教案、五年级数学教案，和六年级数学教案等资料供你参考。