教学内容

　　Unit3 Food and Health partA

　　授课日期

　　教学目标

　　语言知识目标

　　1、 通过学习，掌握新授词： food,bring,basket,candy,bad,teeth,keep

　　2、 学习句子：Bring me a……

　　 Take a……

　　3、 学习单词重音。

　　4、 学唱歌曲：An apple.

　　语言技能目标

　　1、 能表达自己喜欢或不喜欢的食物。

　　2、 能正确的使用本课的句子谈论自己或他人的日常饮食情况，谈论饮食与健康的关系。

　　3、 能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。

　　情感态度目标

　　1、 通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。

　　2、 了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。

　　教学重难点

　　重点

　　掌握句子Bring me a basket,please.

　　难点

Bring和take的区别

　　教具准备

　　1、 单词卡片：food, bring,basket,candy,bad,teeth和keep等和有关食物的单词卡片。

　　2、 与课文内容相关的多媒体素材。

　　教学过程

　　教学内容

　　设计意图

　　Step 1:

　　热身

　　Warm-up

　　1、 Greeting.

　　2、 欣赏歌曲：An apple

　　3、 教师揭示并板书课题：Unit3 Food and Health Part A

　　4、 教学food,health

　　由单词foot引出food（升降调）

　　由单词healthy引出health，告诉学生它们在词义，发音等上的区别。

　　出示chant:healthy,healthy

　　 I am healthy.

　　 health,health

　　 food and health

　　学生欣赏歌曲，老师解释歌词大意：一天一个苹果，医生远离我。说明苹果对人身体是有益处的。同时很自然的引出本课课题。

　　相似单词的教学可以提高学生的认知能力，自编的chant节奏简单，加深学生对单词的记忆和理解。

　　Step2:

　　复习

　　Revision

　　1、 Free talk

　　T:We learned much food.Can you some words?

　　Ss:apple,pear……

　　学生说完，教师在ppt上出示我们所学过的食物单词，全班齐声朗读。

　　2、分别列出哪些食物是对健康有益，哪些食物对健康无益的。引出句型They are good /bad for you.和They keep your body healthy. 对其中个别单词bad和keep进行教学（由bag引出bad,大小声、升降调等形式。）

　　自由对话提高学生表达英语的能力，同时为下面句型做铺垫。

　　由单词过度到举行的教学，层次分明。

　　Step 3:

　　新课展示

　　Presentation

　　一 教师播放课文听力两遍。

　　1、 教师指着Ben的图边说：“Ben likes .Ben doesn’t like .学生听完，填写candy和vegetables并教授（带读，大小声，个别学生朗读形式）

　　2、 由单词candy引出句型：You’re eating candy again ,Ben.并教授。

　　3、 T:Ben是怎么回答的？

　　Ss:It’s sweet.I like it.（带读两遍，小组朗读）。

　　4、 由candy引出句型：It’s bad for your teeth.(指着自己的牙齿)并教授，同时告诉学生要保护牙齿，不能多吃糖果。

　　教授个别单词teeth，出示tooth进行区别教学，告诉学生teeth是tooth的复数形式。

　　二、教师再次播放课文听力

　　1、学生带着问题听力Where is Kate? What does Kate mpther want?听完之后，教师帮助学生一起找答案。

　　2教授句型：Bring me a basket,please.

　　由ring引出bring,basketball引出basket教学。（one by one,小组朗读形式）。

　　三、巩固练习

　　1、教师再次播放录音，学生边听遍模仿录音。听完之后，教师带读并纠正一些单词的发音，请个别学生来当小老师带读。

　　2、全班朗读，小组朗读和分角色朗读的方式。

　　3、完成课本Look and say的内容。

　　4、完成课本第21页Listen and circle the right answer.的内容。

　　四、学习音标

　　1、出示单词，让学生找出相同的地方，并告诉学生“’”是重音的符号。

　　2、 带读单词。

　　3、 个别学生站起来，示范读一读。

　　4、 播放录音，学生模仿跟读。

　　1. 拓展练习：屏幕展示明星及其饮食秘籍，进行一问一答练习。

　　A.刘翔的强壮秘诀:午餐选择米饭，蔬菜，鱼，肉。

　　T:What does LiuXiang like?

　　S: He likes vegetables, fish and meat.

　　They are good for you.

　　B.蔡依林的健康秘籍：多食蔬菜，水果当零食。

　　T: What does CaiYiLin like?　　S: She likes vegetables and fruit. They are good for you.

　　T:所以我们要多多向这些明星学习，多吃水果蔬菜，肉，保持均衡营养。

　　1、 听录音，熟读课文5遍。

　　2、 完成《活动手册》上的内容。

　　3、 询问自己同桌喜欢哪些食物，然后用英语一起说说哪些对身体有益，哪些对身体没益。

　　Step4Extension

　　综合活动

　　Step5 Homework

　　对课文重点句型、单词进行教学，让学生对这篇文章更有印象。

　　学习的最终目的是学会运用，体现了英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。

　　作业采用分层布置，让不同学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。