六年级数学下册《常见的量》教学设计

　　 一、导入：

　　 1.这节课由我来给同学们上。我站在这里，同学们对我以及我要给同学们上的这节课，一定有许多想知道的。现在你最想知道什么呢？（每人只提一个问题）

　　 （学生提问，教师回答）

　　 2.同学们提的问题很多，我就不一一回答了。我今天的任务不是回答同学们的问题，你知道是什么吗？（学生回答）

　　 教师：对。言归正传，据我了解，我们小学六年级现在已经普遍进入了复习阶段，你们已经开始复习了吗？（学生回答）

　　 3.我们这节课的任务就是复习“常见的量”。（板书课题：）

　　 二、课堂复习。

　　 1.其实在我们教室里就有一些常见的量，你能找到吗？

　　 （自己的体重、身高、年龄，黑板的面积等）

　　 2.提问：下面请同学们回想一下，我们在小学阶段学过哪些量？（学生回答）

　　 3.我们在小学阶段学过的量有：长度、面积、体积（包括容积）、质量、时间等。它们各有哪些计量单位呢？谁知道？（按顺序说出来，这样就显得不乱了。）

　　 4.下面以小组为单位，把我们小学阶段学过的量以及各种量的计量单位、还有它们之间的进率整理一下，写在一张纸上，每小组只写一份就可以了。（重点内容）

　　……

　　（教师巡视，提醒：速度要快一些）

　　 5.各小组整理完了吗？

　　 6.小组整理完后和附近的小组交换一下，看看别的小组是怎么整理的。

　　 7.再交换回去，可以对自己小组的整理内容再做一下修改和补充。

　　 8.下面请同学们汇报一下，每小组汇报你们整理的一种量就可以了。哪个小组先说一说？

　　 学生回答后，教师依次板书：（标上进率）

　　 长度：千米、米、分米、厘米、毫米

　　 面积：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

　　 体积（容积）：立方米 、立方分米、立方厘米、

　　 质量：吨、千克、克

　　 时间：世纪 、年、月、日、时、分、秒

　　 货币：元、角、分

　　 三、课堂练习。

　　 1.刚才我们已经把学过的量进行了整理，在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。

　　说一说，怎么进行单位的改写？（提问）

　　 2.刚才同学们回答的很好，看来都掌握的不错。下面我们独立做一下课本87页的做一做，细心一点。

　　 3.做完后小组交流，说说你是怎么想的。

　　 4.同学们做的怎么样？我还不知道，我检查一下，你是怎么做的，谁来把这几道题 回答一下？

　　 5.看来同学们都掌握的很好了。究竟是不是真正学好了，我还不知道。以下几道题我班的同学们在做的时候经常出错，你能做对吗？

　　 7km50m=（ ）m =（ ）km

　　 7050m=（ ）km（ ）m

　　 5吨300千克=（ ）千克 =（ ）吨

　　 5030千克=（ ）吨（ ）千克

　　 提问，检查对错。

　　 6.小结：单名数和单名数之间的改写不容易出错，可是单名数和复名数之间的改写有时往往一粗心，就出错了，以后希望同学们细心点。

　　 四、小结：

　　 这节课，我们对常见的量进行整理与复习。同学们在今天的课堂上表现非常积极，发言踊跃，善于表达自己的观点，给老师留下了深刻的印象，谢谢同学们，下课。

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