六年级下册《圆柱的认识和侧面积》评课稿

　　听了张老师的这节课，感觉到张老师对教材进行了细致的分析，教学环节清晰、完整，教学目标达成情况较好。但整体来看，教师的教学过程中想抓的内容太多，一节课40分钟，容量太大。建议：

　　1、备课时，要充分了解学生的学情，知道什么学生已经知道了，课上就不要再浪费时间，哪些新内容的教学需要用到旧知识，这些知识掌握的怎么样？都要有清楚的把握。

　　 比如：在上课伊始，老师课件出示的这些常见的物品中除了书中的圆柱形物品，还增加了长方体和正方体的物品，个人认为没有必要。六年级的学生在生活中已经有了对于圆柱的初步认识，和长方体、正方体一定能区分开，做如此安排浪费了时间。建议本换节的情境创设可以这样，课前让学生每人准备一个圆柱形的物品。上课了，先出示书中的情境图，让学生从中找出圆柱，之后，让学生把你课前准备的圆柱形物品高高的举起来，大家互相看看，都是圆柱吗？然后找出不是圆柱的，说说原因，以此来导入新课。

　　 2、每一个教学环节的设计都要针对教学目标，要有目标指向，不做无用功。

　　 3、探究侧面积公式环节，这节课看似学生在动手，实际是在教师的牵引下操作，每一步都是按教师的要求去做，缺少独立思考。建议放手让孩子去做，课前让孩子准备圆柱形物品时可以建议他们准备侧面容易剪开的，可以让孩子们自己试着剪，要相信学生的能力，放手让学生去做。

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级数学教案、四年级数学教案、五年级数学教案，和六年级数学教案等资料供你参考。