知识目标　学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。

　　　能力目标　培养学生的观察力和思维能力。

　　　德育目标　激发学生观察大自然的兴趣。

　　　创新目标　认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。

　　教学分析与处理：

　　　重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

　　　难点：认识下雨前出现这些现象的原因。

　　　关键：是抓住好词、好句进行理解。

　　　处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。

　　教学时间：两课时

　　教具准备：多媒体课件。学生准备字卡。

　　教学过程：

　　一、导引目标，激发情趣

　　　1、题目讲什么时候的事？

　　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　　　为什么？（讨论）

　　二、创造条件，主体参与

　　　1、整体感知课文内容：

　　　　（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）

　　　　（2）这篇童话主要讲了谁？

　　　　（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？

　　　　　　　都是谁的话”找出来读一读。

　　　2、图文对照，理解课文内容

　　　　 以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析

　　　3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。

　　三、研究学习，体验发现

　　　1、读了这几段，你都知道了什么？

　　　2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？

　　　3、学习生字。找出适合自己的识字方法。

　　四、引导创新，应用实践

　　　　读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。（

　　五、反思小结，巩固提高

　　　1、练读生字，纠正字音。书写生字。

　　　2、完成课后练习。

　　　3、本节课你有什么新的发现，说一说。

　　六、研究性作业：

　　　　课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》

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