品德与生活一年级下《春天的盛会》说课稿

　　一、说目标

　　（一）、分析教材的地位与作用

　　 我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。　　

　　（二）、教学目标

　　品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了以下教学目标：

　　情感态度价值观：

　　1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

　　2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

　　3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。

　　行为与习惯：

　　1、爱护大自然。

　　2、 乐于创作的习惯。

　　知识与技能：

　　1、 学会正确使用简单的工具。

　　2、 懂得一些收集资料的方法。

　　3、 懂得合作学习的有关知识。

　　过程与方法：

　　1、 尝试用多种方法进行探究、感悟活动。

　　2、能积极主动地表达自己的想法和感受。

　　（三）教学重难点

　　重点：引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。

　　难点：如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。

　　二、说教法、学法

　　1、课程标准指出：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法：

　　（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动

　　（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量

　　2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：

　　（1） 鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；

　　（2） 懂得一些收集资料、整理的方法。

　　（3）在活动中发展想象力和创造力。　　

　　三、教学过程（教学过程分四个环节：1、创设情景，激趣导入。2、分组活动积极参与。3、汇报展示，分享成果。4、师生共舞，乐在其中。

　　合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识，我这样设计每一个教学环节：　　　　

　　四、说板书

　　 最后说说板书设计，我的板书简洁美观而力求突出这节课的教学重点　　　　

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学思想品德说课稿范文和小学思想品德说课稿模板供你参考。