一年级数学《认识钟表》数学说课稿范文模板

　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。
　　教学目标：
　　1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
　　2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
　　3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
　　4.培养学生的观察力和动手操作能力。
　　教学重点：学会看整时
　　教学难点：整时时针、分针所在的位置
　　教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件，头饰。
　　教学过程：
　　一、提出问题：
　　1.请同学们听听这是什么声音？（嘀嗒……）
　　再听听这是什么声音？（闹钟声……）
　　2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形状，（圆的、方的、扇形的……）钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？
　　二、整合问题：
　　1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容？
　　2.今天我们就来认识一下钟表。
　　三、解决问题：
　　1．自主学习，解决问题
　　学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么？
　　2.合作学习，解决问题
　　同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方？（指名汇报）
　　3.教师点拨，解决问题
　　（1）时针、分针、12个数（数一数）12个大格、一些小格（秒针）
　　（2）师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的？（顺时针）
　　四、总结归纳
　　1.认识整时
　　（1）师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。（出示情境图）
　　快告诉文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的。
　　（纠正7点说成7时）
　　（2）师：再说说这些是什么时刻？（出示图片）8时、3时、6时
　　生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的？
　　生汇报：分针指着12，时针指着几就是几时
　　（3）整时的常用方法8时、3时、6时（文字表示法）
　　（4）整时的另一种表示法：8：00 3：00 6：00
　　你见过这种时间吗？在哪见过？（电子表示法）
　　（5）怎样用电子表示法记录时间？（同桌互练）
　　五、拓展应用
　　1.找朋友（头饰）时间相同的才是好朋友，刻别找错呀。
　　2.拨钟表说时间。（同桌互做）
　　3.过一小时是几时？（出示图片）生思考动手操作
　　六、升成创新
　　出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办？
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