一节精彩的课程首先要有一个精彩的教案，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小编精心整理《三年级英语教案：第五单元第二课时》供大家参考，希望对大家有所帮助!

　　三年级英语教案：第五单元第二课时

　　Step 1 Lead-in and review.

　　Getting ready

　　*Teacher bring in some photos of family. Introduce family to the Ss.

　　*T: Who’s he? He’s my father. Who’s she? She’s my mother.

　　*Ask Ss to bring in photos of their families for future lessons.

　　【评：激发学生的探究热情，引发探究学习的兴趣。】

　　Using the book

　　Ⅰ。 Review the song.

　　T: Boys and girls, are you ready to pass my first barrier?

　　Ss: Yes! Let’s go!

　　Sing a song：She’s my mom!

　　Ⅱ。Review the words.

　　T: Next, I want to know the words. Tell me together, who’s he?

　　Ss: He’s my father…

　　【评：让学生在歌曲中复习句型Who’s she? She’s my mother…避免了枯燥和机械的复习方法，提起学生强烈的兴趣。】

　　Step 2 Presentation

　　Activity 2：Passing the second barrier: Learn Conversation.

　　1.T：Congratulations! You pass the first barrier! Do you want to pass the second barrier? First, let’s listen to the tape, pausing after each sentence to have Ss repeat

　　【评：通过闯第二关引出Conversation的学习，通过听和看先让学生从听觉和视觉上感知Conversation。】

　　2. T: Here are some questions for you : How are you? Who’s she? Who’s he? How about Gogo?

　　Let’s listen and look again then answer.

　　【评：课件出示三个问题， 让学生带着问题再听故事。教师有针对性的提问，为学生下面的听作铺垫，并很好地引导学生有目的性地听和找答案。这样很好地集中了学生的注意力。】

　　3. T: Let’s read after the CAI sentence by sentence.

　　Pay attention to the word: about.

　　Read the text by role.

　　【评：通过跟读和突破难词，让学生对课文进行总体学习和掌握。通过角色朗读，让学生得以真情实感的流露，让学生在趣味中朗读，更好地理解上下文和把握当中的情感。】

　　4. T: Let’s act out the Conversation. (Group work: three students each group)

　　Then check 2-3 groups.

　　【评：通过角色扮演，让学生自己创设真实的情景，让学生在角色扮演中操练句型，让学生真实地用英语。】

　　Step 3 Practice

　　Activity 3：Passing the third barrier: Practice 1

　　T: Well, Let’ begin the next barrier. Open your book on page25. What can you see in the pictures?

　　Ss: I can see…

　　T: Ok, Let’s listen and number.

　　【评：先让学生对四幅图进行整体的了解，让学生在问答中进行操练，这样能使他们更积极、更投入，下一步做听力也就易于反掌了，且让学生对图意掌握得更全面，同时也很好地培养了他们的听说能力和综合语言运用能力。】

　　Step 4 Consolidation:

　　Activity 4: Passing the forth barrier: Practice 2

　　1.T：Practice in pairs, ask and answer the question.

　　A: How are you? B: I’m fine, thank you.

　　A: Who’s she? B: She’s …

　　2.T: Open your work book, let’s do Ex 2.

　　【评：通过问答和笔头练习来巩固6个单词词及其句型，巧妙地激发了学生的学习兴趣。在师生问答的过程中，训练了学生用英语思维的能力。】

　　Step 5 Feed back

　　Activity 5：Passing the forth barrier: Activity 1.

　　T: This is the last barrier! Let’s match and say.

　　Ss: It’s a yellow fish. / This is a fish. It’s yellow.

　　【评：让同学们连线后对图画进行表述。让学生结合图意操练语言，培养学生的英语表达能力。】

　　Step 6 Summary

　　Activity 7：

　　1. Sing a song：She’s my mom!.

　　T：Oh, it’s very excited. Let’s sing a song, OK?

　　3. Read the blackboard design.

　　【评：轻松氛围，渗透情感教育，通过过五关斩六将，让孩子们知道团结就是力量。】

　　Step 8 Homework

　　T：According to the Conversation we learned today，let’s make a opera. You can choose partners in the class.

　　【评：通过布置学生表演话剧，让学生对课文内容掌握得更加透彻，将所学知识运用到生活中来，让学生在真实的环境中使用英语。也激发学生学英语的积极性和兴趣。为下节课的开始做好铺垫。】

　　来源：新东方在线论坛