在南京一所中学里，有着体育老师当班主任的传统。该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长、年级组长、德育副主任等工作。薛文童是该校一名体育老师，也是初三班主任，他所在的班级成了学校常规和纪律数一数二的班级，还经常在各种活动和比赛中拿奖。

　　不少网友表示支持

　　现身说法

　　体育老师当好班主任有“秘笈”

　　随着“体育老师当班主任”话题升温，身为被热议人物——体育老师+班主任的我，忍不住想说几句。

　　从教十年，我一入职就接触班主任工作，从最初的副班主任、年级主任助理(帮助管理年级，也是除班主任以外最接近学生和家长的管理者)，到现在的初二年级班主任，感触颇深。我个人认为，班主任工作千头万绪，但与教哪个学科没有必然联系，只是不同学科的老师会带有各自的学科特点，也会有不同的方式方法。

　　身为体育老师，我的日常工作有固定的时间和内容。为了让学生养成良好的学习习惯，我每天会拿出固定时间带着学生一起读语文或英语课文，日积月累，孩子们便体会到了潜移默化的好处;我每天要求学生练一篇钢笔字，内容是语文需要背诵的篇目，这样，既熟悉了背诵内容又练了字，一举两得;我每周要求学生写一篇周记，题目来自学生的思想动态、当周发生的“大事件”等。

　　值得一提的是，体育老师当班主任有“独门秘笈”——训练学生保持平和心态和稳定状态。我从小学开始练体育项目、参加各种比赛，养成了比较好的心态，在处理各种问题时会比较平和。当某一天学生心情不是很好，我会教他“用运动减压”——先出去跑跑，出点儿汗，我们再沟通。我从小就了解天气、场地等诸多原因会影响比赛结果，就如同学生学习也会受到各种因素影响一样，所以，我格外关注学生的学习过程、学习习惯、学习细节……再说，现在国家重视体育，身为体育老师的我懂得如何带领学生科学开展体育活动，缓解身体和心理疲劳，更利于学生的身心健康。

　　我个人很看重学生的均衡发展，会鼓励学生参加学校、区里甚至市里的各种活动，如篮球比赛、乒乓球比赛、天文知识竞赛、绘画比赛、英语竞赛等。通过参加各类比赛、活动，学生们从中学到了知识、开阔了视野、锻炼了意志品质，也更加自信。

　　再说句真心话，我觉得现在体育老师当班主任学生特别喜欢，因为我们会和学生一起快乐地、充满活力和激情地学习、运动，培养学生不怕苦、战胜困难的精神，使学生以饱满的状态健康地成长。

　　总之，体育老师当班主任是一件非常正常的事，应该客观地看待，家长和学生没必要纠结于哪个学科老师当班主任，真正应该关注的是孩子在班主任的引导下，获得了哪些成长的养分和动力，老师的工作方法是否合理、有效，是否受到学生的欢迎和喜爱。

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