2019郑州二测于3月26日开考，为方便考生们复习，新东方在线高考网小编整理了2019郑州二测历史参考答案，供参考。点击下载>>2019郑州二测试题及答案

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　　历史答案

　　24.D 25.B 26.C 27.A 28.C 29.D 30.C 31.B 32.A 33.B 34.D 35.C

　　41.(25分)

　　(1)特点：中国城市管理遵循政治中心优先发展的理论;国家法律、法规和民间法并存;实施城乡合一的治理方式。(每点2分，共6分)

　　成因：专制主义中央集权体制的影响;农耕文明时代，城市工商业发展水平低;城市缺乏自治传统;儒家思想影响。(每点2分，共6分)

　　(2)变化：城市管理日益专业化;城市管理法律体系逐步建立;城市实行一定程度的自治。(每点2分，共6分)

　　因素：西方国家城市管理体制的影响;城市经济发展的需要;抵抗侵略、维护国家主权的需要;先进知识分子的推动。(每点2分，共7分)

　　42.(12分)

　　答案：

　　示例(一)历史问题：经济结构是影响国家经济发展的重要因素。

　　阐述：基于海洋文明发展的近代欧洲，商业发展繁荣，自新航路开辟、早期殖民扩张和两次工业革命以来，随着资本主义世界市场的不断形成和深入发展，工业化发展程度不断提升，市场、资本、资源、技术、劳动力等因素得到有效整合，如图所示，欧洲从13世纪到19世纪，人均GDP，意大利、荷兰、英国依次登顶，而日本也在1850年后拉开与中国的差距，发展迅速。而基于大河文明发展的传统中国，小农经济长期占据主导地位，自宋初至晚清，即便经济总量不断增长，但小农经济占主导地位的经济结构并未发生改变，且生产力没有产生质的变革，中国人均GDP没有发生大的改变。直至今天，经济结构的惯性依然影响着中国经济发展的质量和活力，因此，调整经济结构之路任重道远。

　　总之，经济结构是影响国家经济发展的重要因素。要进一步合理调整经济结构，实现产业结构优化升级，促进国家经济发展。

　　示例(二)历史问题：经济结构是影响社会转型的重要因素。

　　阐述：如图所示，欧洲从13世纪到19世纪，人均GDP，意大利、荷兰、英国依次登顶，究其原因，14、15世纪,随着欧洲手工生产技术的进步,社会分工扩大,商品经济迅速发展,意大利的一些城市先后出现了资本主义萌芽;17世纪，荷兰依托先进的造船技术和雄厚的商业资本，在早期殖民扩张中迅速崛起，成为海上霸主;18世纪，经过14、15世纪圈地运动和早期殖民扩张，拥有广阔海外殖民地的英国率先开展工业革命。资本主义生产关系的确立、发展和工业化程度的不断加深，欧洲国家率先开始近代化，实现向近代社会的转型，并迅速影响外围国家。而传统中国小农经济长期占据主导地位，自宋初至晚清，即便经济总量不断增长，但小农经济占主导地位的经济结构并未发生改变，且生产力没有产生质的变革，中国人均GDP没有发生大的改变，特别是在19世纪中后期，逐步沦为半殖民地半封建社会，成为资本主义世界市场的经济附庸，被迫开始社会转型。随着新中国成立后的工业化发展和改革开放以来逐步加快的产业结构优化升级，中国现代化社会转型迎来大的机遇。

　　总之，经济结构的合理调整对社会转型起到了重要作用。

　　示例(三)历史问题：改革创新是助推国家经济发展的重要力量。

　　阐述：略(提示，英国工业革命和中国改革开放可以作为此历史问题的核心论据)

　　44.(15分)

　　(1)充分兼顾南北方的利益;改革简单实用;切合实际情况;受儒家礼乐思想影响。(每点2分，共6分)

　　(2)形成了新的度量衡制度，为后世度量衡的稳定奠定基础;促进民族间的融合;有利于商品经济的发展;推动国家统一;便利百姓，促进国家经济一体化。(9分)

　　45.(15分)

　　(1)原因：新兴民族独立国家的发展;与印巴自身国家利益的冲突;印巴之间固有的矛盾;受到英国的制约。(每点2分，共8分)

　　(2)影响：加剧了冷战，实质上是美对外霸权主义的扩张;加剧了世界局势的紧张;不利于亚洲地区的稳定和发展;一定程度上推动中巴关系的发展。(7分)

　　46. 15分)

　　(1)特点：①主张民族平等，一视同仁;②恩威并施，剿抚并用;③发展生产，重视教化。(每点2分，共6分)

　　(2)进步性：①加强了台湾汉族与少数民族之间的交流与融合;②推动了台湾近代化及少数民族地区的发展;③巩固了国防;④在一定程度上促进了各民族之间的平等与团结，在当今社会仍具有较强的借鉴意义。(每点2分，任答三点7分)

　　局限性：本质是为了加强清政府在台湾的统治，无法实现真正意义上的民族平等。(2分)

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　　模拟考试作用有以下几点

　　第一，测试你的水平，让你知道自己所处的位置;

　　第二，模拟高考应试的整个过程，让同学们在临场心理上能够有所适应。从这种与高考非常相似的考试中，你能得到许多珍贵的体会。

　　模拟考试的目的是查漏补缺，对于学生来讲，考试是为了查缺补漏，发现自己的不足，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等，最后使学生考取好成绩，超越自己。

　　考后，学生要做好总结。

　　一方面要认真审视各科成绩，看自己各个学科成绩是否均衡，判断哪个学科是自已的强科，哪个学科是自己的弱科，那些学科成绩说明自己发挥的正常，那些学科发挥得不太正常;二是要查找薄弱的原因，从基础知识掌握、解题思路和技巧的科学性等方面找出症结所在;三是要主动配合老师强化补弱措施。学生要回归课本，重新巩固基础知识，也是适应高考中低档次题目比例大的有效措施。

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