目前2017年乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试说明已经公布，其中明确了乌鲁木齐市中考时间安排及中考总分值。命题将坚持有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生、体现素质教育的要求；有利于推进初中课程改革、全面提高学科的教育教学质量。测试结果将作为普通高中与职业高中学校招生的依据之一。

　　一、测试科目及其分值、测试时间、试卷难度

　　1. 2017年乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试的科目、分值及测试时间为

　　各学科总分合计为800分。

　　民语系考生的数学、物理、化学、新疆民族团结篇及思想品德、历史与汉语系考生采用相同的试卷。

　　2. 试卷难度

　　试题分为容易题、中等题和难题：

　　容易题  难度在0.7以上

　　中等题  难度在0.4～0.7之间

　　难  题  难度在0.2～0.4之间

　　试卷中容易题、中等题、难题所占分值比例为6 : 3 : 1。

　　各学科均采用分离式试卷（分为问卷和答卷）。

　　3. 初中毕业生学业水平测试的各学科成绩以等级呈现。等级设置为A、B、C、D四个等级，各单科等级划分方法按照自治区教育厅的相关规定，根据考生各学科原始成绩由高到低排序， A等占考生总人数的25%左右，B等占考生总人数的35%左右，C等占考生总人数的35%左右， D 等占考生总人数的5%左右。

　　4. 2017年初中毕业生艺术素养终结性测试由各区县教育局统一组织进行。音乐、美术学科各50分，共计100分（此分数不纳入中考800分总分中）。考试形式为闭卷（合卷），考试结果按等级形式呈现，60分以下为D等，视为不合格，不合格者不得报考自治区示范性高中学校。

　　二、命题原则

　　1. 2017年各学科命题切实体现素质教育的要求，体现新课程理念。

　　2. 命题根据各学科《课程标准》规定的内容与要求，面向全体学生，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，检测学业水平的达标度，适度体现选拔功能。

　　3. 命题不仅考查学生的学科知识、能力水平，还关注学生掌握学科学习方法的情况以及在情感态度、价值观方面的发展状况，努力实现三维目标的统一。

　　4. 命题注意处理好基础知识和实践能力的关系。试题贴近社会实际和学生生活实际，重视对学生运用所学的知识和技能分析、解决问题能力的考查。

　　5. 命题符合学生的认识水平、已有经验和身心发展水平。不出繁、偏、怪的试题，适当设计一些开放性、探究性试题，提供多元的参考答案，鼓励学生做出有创意的解答。

　　6. 命题遵守教育测量的基本原理，保证试题的信度和效度，使测试结果尽可能准确地反映学生的实际学习水平。

　　三、各学科测试的知识范围、能力要求、内容比例、试卷题型、分值比例等具体说明如下。

　　语   文

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，适当体现2011版《义务教育语文课程标准》的新思想，全面考查学生的语文素养，处理好“三维目标”的关系。

　　二、测试能力要求

　　初中语文学业水平测试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。具体要求如下。

　　A.识记   指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文学常识和名句名篇等。

　　B．理解   指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子等的意思。

　　C．分析综合   指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

　　D．表达应用   指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　E．鉴赏评价   指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有不同难易程度的考查。

　　三、测试内容

　　初中语文学业水平测试以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。根据乌鲁木齐市的语文教学和评价的实际，纸笔测验主要考查学生在识字与写字、阅读、写作三方面目标所达到的水平，也在一定程度上体现对学生综合性学习能力的考查。

　　具体内容及相应的能力层级如下：

　　（一）积累与运用

　　能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。

　　1.识记  A

　　（1）识记常用汉字的普通话读音

　　（2）识记常用汉字（3500个左右）的字形（常用字表见2011版《语文课程标准》附录5）

　　（3）识记课文涉及的重要作家作品知识

　　（4）默写《语文课程标准（实验稿）》及现行教材规定背诵的优秀诗文（以古代作品为主）

　　2.应用  D

　　（1）在具体的语境中正确使用常用词语（包括成语和关联词语）

　　（2）根据需要采用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体

　　（3）在具体的语文运用情境中发现问题，并能综合运用语文知识和能力去解决问题

　　（二）现代文阅读

　　能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。

　　1.理解  B

　　（1）体味文中重要词语的含义和作用

　　（2）理解文中重要句子的意义和作用

　　2.分析综合  C

　　（1）根据不同的文体把握文章思路和表达特点

　　（2）归纳内容要点，概括中心意思

　　（3）体会分析作者在文中的观点、态度和情感

　　3.鉴赏评价  E

　　（1）鉴赏文学作品中的形象、情感和语言

　　（2）对文章的内容、语言和写法有自己的体验、发现和见解

　　（三）古诗文阅读

　　能阅读浅易的古代诗文（以教材为主）。

　　1.理解  B

　　（1）理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法

　　（2）理解并翻译文中的句子

　　（3）理解诗文的意思和作者的观点态度

　　2.分析综合   C

　　归纳内容要点，概括中心意思

　　3.鉴赏评价   E

　　初步欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧，初步评价作者的情感或观点态度

　　（四）写作   D

　　能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文。

　　1.符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确

　　2.结构合理，层次清楚，语言通顺

　　3.能用正楷或行楷书写，行款标点正确

　　四、测试形式和试卷结构

　　测试形式：闭卷，笔试。试卷满分150分，测试限定用时150分钟。

　　试卷结构与分值：

　　1.积累和应用，约34分。

　　2.现代文阅读，约38分。

　　3.古诗文阅读，约18分。

　　4.写作，60分

　　试卷题型及占分比例：

　　选择题约占23%

　　填空、简答、写作和其他题型约占77%。

　　数  学

　　一、测试范围

　　2017年初中数学学科学业水平测试的范围是：《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的所有教学内容和要求。

　　二、测试内容的知识技能与能力要求

　　1.知识技能要求

　　对知识技能的要求分四个层次，依次是“了解”“理解”“掌握”“应用”，各水平层次既有明显的不同，又有相互的联系，高一层次的要求包含低一层次的要求。具体含义如下：

　　了解：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。

　　理解：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。

　　掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。

　　运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。

　　2.能力要求

　　根据《数学课程标准》安排的“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合与实践”四个学习领域，着重考查学生在数学学习过程中，运用所学知识建立的数感、符合感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。具体要求如下：

　　在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

　　数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

　　符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

　　空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。

　　几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

　　数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

　　运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

　　推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。

　　模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

　　应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

　　创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。

　　三、试卷题型及分值比例

　　试题的类型有选择题、填空题和解答题。选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求填写结果，不必写出计算和推证过程；解答题包括计算题、证明题、作图题、改错题、阅读题、应用题和开放探究题等。在解答时都应写出文字说明、演算步骤或推理过程。作图题只要求保留作图痕迹并给出结论，不要求写作法。

　　三种题型分数的百分比约为：选择题约占26.7％，填空题约占13.3％，解答题约占60％。考试时允许使用科学计算器。

　　英  语

　　一、考试范围

　　2017年乌鲁木齐市普通高中招生考试（初中毕业考试）以 2011年教育部修订的《全日制义务教育英语课程标准》中的五级要求为依据，以2012年重新修订的人教版九年义务教育课程标准教科书（新目标）七年级英语（上、下册）、八年级英语（上、下册）和九年级英语（全册）要求掌握的全部内容为参照，着重考查考生英语学科的基础知识和基本技能的掌握情况。密切联系学生生活和经验，加强英语学科与社会科技发展和跨学科的联系。学科主干知识和技能的覆盖率不低于80%。

　　二、考试具体内容

　　（一）基本技能

　　初中英语学业考试主要测试听力理解、语言知识运用、阅读理解、口语表达和书面表达等五个方面的能力。

　　1.听力理解：

　　（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；

　　（2）能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点；

　　（3）能借助语境克服生词障碍,理解大意;

　　（4）能听懂自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系；

　　（5）能在听得过程中用适当方式做出反应;

　　（6）能针对所听语段的内容记录简单信息.

　　2.语言知识运用

　　（1）理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；

　　（2）运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；

　　（3）掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；

　　（4）理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；

　　（5）使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；

　　（6）掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。

　　3.阅读理解

　　（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

　　（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

　　（3）能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局；

　　（4）能读懂相应水平的常见体裁的读物;

　　（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

　　（6）能利用多种参考资料和词典等工具书进行阅读;

　　（7）应阅读书籍达15万词以上,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力.

　　4.口语表达

　　要使学生敢于大胆说英语,激发学生学习英语的兴趣,让学生在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言交际运用能力的提高.

　　（1）能传递信息并就熟悉的话题表达看法,参与讨论,合作完成任务；

　　（2）能有效地询问信息和请求帮助;

　　（3）能用正确的语音,语调和语气进行情景对话和读短剧表演.

　　5.书面表达

　　（1）能根据写作要求收集和准备素材;

　　（2）能独立起草短文、短信等,并在教室的指导下进行修改；

　　（3）能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；

　　（4）能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明

　　（5）能简单描述任务或事件。

　　（二）基础知识

　　1.词汇（按《课标》中的五级要求）

　　2.语法及句子结构

　　3.功能意念项目表（交际用语）

　　4.话题

　　三、考试形式和试卷结构

　　1.考试形式

　　英语考试采用闭卷方式。考试时间为120分钟。试卷总分值150分。试卷分第I卷（客观性试题）和第II卷（主观性试题）。

　　试卷容易题（难度在0.7以上）、中等题(难度在0.4～0.7之间)、难题(难度在0.2～0.4之间)所占分值比例为5：3：2。全卷小题号通排。

　　2.试卷结构及分值

　　物  理

　　一、测试知识范围

　　本学科考试以教育部颁布的2011年全日制义务教育 《物理课程标准》为依据，以人教版义务教育八年级（上册2012年第一版、下册2013年第二版）、九年级（2013年第一版）《物理》教科书为内容，教科书中的各个栏目所涉及的知识都将列入考试范围。

　　二、测试能力要求

　　1.知识的能力要求分为了解、认识、理解三个水平层次，各水平层次既有明显的阶梯，又存在必然的联系，前一个层次是后面层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。

　　了解：是指再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；描述研究对象的基本特征。所用行为动词有了解、知道、描述、说出等。

　　认识：位于“了解”水平和“理解”水平之间。

　　理解：把握知识内在的逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展、提供证据；收集、整理信息等。所用行为动词有区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算等。

　　2.实验能力的要求：通过实验、观察、分析，得出正确结论。会使用简单实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量；会记录实验数据，知道简单的数据处理方法；会写简单的实验报告，会用科学术语、图象和图表等描述实验结果，会用图线描述物理现象。所用行为动词有会、学会、测量等。

　　3.过程与方法的能力要求：能简单描述所观察物理现象的主要特征，有初步的观察能力；能从有关材料中发现问题，有初步的观察能力；能从有关材料中发现问题，有初步提出问题的能力；知道科学探究的要素，能制定简单的科学探究计划和实验方案，在科学探究过程中对收集到信息的有效性作出判断，有初步的收集和处理信息能力；能从物理现象和物理实验中归纳科学规律，应用科学规律解释具体问题，有初步的分析概括能力。了解一些科学家的主要研究成果，知道科学研究的一些基本方法。了解物理知识及相关技术产生的一些历史背景，知道科学技术对经济发展和社会进步的影响，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。所用行为动词有观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究等。

　　三、试卷内容比例

　　试卷内容       试卷分值 (90分)

　　声、光、热现象，能量和能源        约30分

　　电学                              约30分

　　力学                              约30分

　　四、测试方式及题型比例

　　考试方式为闭卷、笔试。试卷为理、化合卷，物理试卷满分为90分。作图可用铅笔，允许使用科学计算器。

　　试卷题型                         分值

　　选择题                            30分

　　填空题                            30分

　　作图题                            6分

　　实验题                            14分

　　计算题                            10分

　　化  学

　　根据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和乌鲁木齐市教育局关于九年级学业水平考试的要求，结合乌鲁木齐市九年级化学教学的实际情况，制定《2017年九年级化学学业水平考试的说明》（以下简称《说明》）的化学科部分。

　　制定《说明》旨在有利于九年级化学新课程的课堂教学改革，发挥九年级化学作为基础学科的作用；既重视考查学生对九年级化学知识的掌握程度，又要注意考查学生进入高中学校继续学习的潜能。既要符合《义务教育化学课程标准（2011年版）》和乌鲁木齐市教育局关于九年级学业水平考试的要求，符合乌鲁木齐市义务教育课程改革的实际情况，又要利用学业水平考试命题的导向功能，推动乌鲁木齐市义务教育化学新课程的课堂教学改革的深入发展。

　　一、考试目标与要求

　　九年级化学科学业水平考试，为了有利于激发学生继续学习化学的兴趣，提高学生的科学素养；为高中学校选拔具有学习潜能和创新精神的学生；给九年级化学教学以较好的导向作用。学业水平考试，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，较全面测试考生的化学科学素养。

　　九年级化学科学业水平考试命题，将尽力体现化学的应用性、实践性、综合性、探究性、教育性。以注重测试学生自主学习的能力为主，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境等的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

　　（一）对化学学习能力的要求

　　1.学习接受、吸收、整合九年级化学基础知识的能力

　　（1）能够对九年级化学基础知识有正确复述、再现、辨认的能力。

　　（2）能够初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工的能力。

　　（3）能够从试题提供的信息中，较准确地提取实质性内容，并能与已有的化学知识整合。能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题的能力。

　　2.分析问题和解决（解答）简单化学问题的能力

　　（1）能够将实际问题分解，通过运用相关化学知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。

　　（2）能够将分析、解决问题的过程和结论，用正确的化学语言及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。

　　3.化学实验与探究能力

　　（1）认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动的能力。了解并初步学习化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

　　（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出比较合理的解释。

　　（二）对知识内容的要求层次

　　根据化学课程标准和九年级化学教科书的教学目标要求，为便于考查，将九年级化学学业水平考试化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为识记、了解、理解（掌握）、综合应用四个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

　　【识记】：是指“知道”、“记住”、“说出”初中阶段所学过化学内容，要求学生具有对所学化学知识和材料以及做过的一些实验的再现能力。

　　【了解】：是指知道“是什么”。 对化学基础知识的要点，能够根据所提供的内容材料识别是什么，能看懂试题中的图标和图片、能化学符号和化学用语表示。

　　【理解】：是指懂得“为什么”。能够理解一些化学概念和原理的基本含义；能初步运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，能从化学视角，分析一些简单的化学现象，解决一些简单的化学问题。初步运用掌握的化学实验基本技能（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、正确使用化学用语、观察记录、简单计算）。

　　【综合应用】：是指学生在记忆、理解的基础上，运用所学的化学知识和掌握的基本技能，进行必要的分析、类推或计算、解释一些具体简单的与生活、生产和保护环境等有关的化学问题。

　　根据课程目标对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求，初中化学学业水平测试将在考查知识与技能、过程与方法的同时，尽力兼顾到情感态度与价值观的考查，以期望实现三维教学目标的统一。

　　二、考试方式及试卷题型、分值比例

　　考试卷为物理、化学合卷，试卷满分150分，其中化学试卷满分为60分，理化合卷考试时间共120分钟，其中化学答卷时间约占50分钟。化学答卷方式采用闭卷、笔试。允许考生使用科学计算器。

　　化学试卷题型有：单项选择题（约10个小题）、填空及简答题（约3~5个小题）、实验探究题（约1~3个小题）、计算题（约1个小题）等。

　　化学试卷难度：容易题（难度在0.7以上）：较容易题（难度在0.5~0.7之间）：中等难度题（难度小于0.5）的比例为5︰3︰2

　　《思想品德》及《民族团结教育》

　　一、命题的指导思想

　　1.命题结合思想品德学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥，力求贴近生活、贴近学生、贴近社会实际，重视考查学生对生活的感受、体验、价值取向。

　　2．命题关注学生对基础知识的理解与运用，同时以 “能力”立意为主，充分体现新课程理念和全日制义务教育《思想品德课课程标准（实验稿）》的要求，坚持有利于实施素质教育，有利于培养学生独立思考、自主学习的能力和采集、处理、运用信息的能力，有利于培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力，有利于激发学生的创新意识和实践能力。并设计答案多元、评分采意的开放性试题，鼓励学生提出自己的见解和主张。

　　3.命题根据教育部办公厅、国家民委办公厅印发的《学校民族团结教育指导纲要》精神及自治区教育厅、我市民族团结教育课程开设和教材使用要求，关注中学生对我国解决民族问题的政策和原则的了解，增强中学生的公民意识、国家意识以及维护民族团结、反对民族分裂的自觉性。

　　二、考试知识范围

　　1.国家教育部2011年版全日制义务教育《思想品德课课程标准》中所规定的新课程七年级《思想品德》（上、下册）部分内容、八年级《思想品德》(上、下册)内容和九年级《思想品德》(全一册)的内容。

　　2.新疆教育出版社出版的《新疆民族团结教育篇》（2014年6月版）、《中国新疆发展篇》（2015年7月版）相关内容。

　　3.一年来国内外重大时事政治(2016年5月-2017年4月)。

　　三、考试能力要求

　　1.了解与知道初中思想品德课考试的知识目标。如了解成长中的我应具有的健康心理品质，了解我与他人、我与社会、我与自然应遵循的道德规范；知道基本的法律知识，知道公民的权利与义务；了解我国的基本国情、基本路线、基本国策等。

　　2.能力要求确定为识记、理解、运用三个层次，具体含义如下：

　　识记：对有关知识的再现或再认能力，知道是什么。

　　理解：在识记的基础上对有关知识的解释、推理、整合能力，知道为什么。

　　运用：在理解的基础上能运用所学知识分析有关社会生活现象，具有捕获、解读信息与判断、分析、解决简单问题的能力；初步具有理论联系实际的综合运用能力，不但能分析说明是什么，为什么，而且明确应该怎么办。

　　3.思想品德考试内容体现对学生情感、态度、价值观考查的同时，注重考查学生对所学相关课程基础知识的掌握和运用所学知识分析问题、解决问题的思维能力和思维方式，特别注重考查学生在具体情境中综合运用所学基础知识认识和分析社会生活与现象的能力。

　　4.能用顺畅的语言、清晰的层次，正确的书写，表达探究的思想和观点。

　　四、测试内容及分值比例

　　民族团结教育和思想品德测试卷与历史合卷，共计150分；政史合卷测试时间为150分钟。其中，民族团结教育和思想品德合卷共计90分。

　　考试内容              分值比例（90分占全卷的60%）

　　1.民族团结教育               约占全卷的20%   30分

　　2.《思想品德》与时事政治     约占全卷的40%   60分

　　（1）七、八年级《思想品德》 约占全卷的18%    27分

　　（2）九年级《思想品德》           约占全卷的18%    27分

　　（3）一年来国内外重大时事政治 约占全卷的 4%   6 分

　　五、考试方式、试卷题型及分值比例

　　民族团结教育和思想品德测试为全开卷笔试（考场上允许带教材及其他学习辅导参考资料，独立作答）。全卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为单项选择题，约48分，占53.3％；第Ⅱ卷为非选择题，约42分，占46.7%。

　　历  史

　　一、测试范围：

　　1.全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）所规定的八年级《中国历史》上、下册和九年级《世界历史》上、下册内容。

　　2.新疆地方史相关内容。

　　二、测试能力要求：

　　1.识记：对具体的历史知识及其概念、历史图表和历史发展基本线索，包括时间、地点、人物、事件等的识别和记忆，具有一定的用书面语言以及图表等形式再认、再现的基本能力。

　　2.理解：在学习历史的过程中，把所获得的知识，在记忆的基础上，通过比较、归纳、概括、总结，形成一定的获取、处理使用历史信息的能力和陈述历史问题的表达能力及知识迁移能力。

　　3.应用：在识记和理解的基础上，对历史人物、历史事件和历史现象，进行正确的分析、判断和综合评价，熟练掌握学习解决历史问题的一些基本方法，加深对人类历史发展进程的理解，并做出合理的客观的解释，形成历史思维和自主学习的能力。

　　三、测试内容及分值比例

　　测试内容                分值比例（60分占合卷的40%）

　　八年级（上下册）                约占全卷的 16%    24分

　　九年级（上下册）           约占全卷的 17%    26分

　　新疆地方史相关内容         约占全卷的 7%     10分

　　四、测试方式及试卷题型

　　1.初中历史升学考试试卷为全开卷笔试。（考场上允许带八年级、九年级教材和教辅参考资料及新疆地方史参考资料）

　　2.考试试卷题型：全卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷为选择题（单项选择题），约占总分值50%，第Ⅱ卷为非选择题（包括识图、材料解析、问答、探究等题 试知识目标与能力要求

　　体育与健康

　　根据乌鲁木齐市教育局文件（乌教发【2015】75号），“关于印发《乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试体育考试方案》的通知”的要求，从2016年开始初中毕业生学业水平测试体育考试由终结性测试和过程性考核两部分组成。其中终结性测试为50分，过程性考核以等级形式呈现。2017年《体育与健康》终结性测试等有关事宜说明如下：

　　一、终结性测试项目

　　（一）必测项目： 800米（女生），1000米（男生）。

　　（二）选测项目：篮球运球、排球垫球、足球运球（学生三选一）。

　　（三）抽测项目：仰卧起坐（女）、引体向上（男）、

　　50米跑、立定跳远、掷实心球、坐位体前屈（五抽一）。

　　二、计分办法

　　（一）满分50分，其中：必测项目20分；选测项目每项15分；抽测项目每项15分。

　　（二）考试总成绩为三项考试成绩之和以整数呈现，小数点四舍五入。

　　三、评分标准、未尽事宜

　　评分标准、过程性考核办法、免考和缓考条件等以《乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试体育考试方案》说明为准。