罗伦蓉，重庆巴蜀中学语文高级教师。

　　试卷结构特点：

　　今年高考语文(重庆卷)体现了新课程标准和考试说明的精神，非常贴近高中教学。试卷格局基本稳定，难度适中。在考点、材料性质、试题命制思路以及整体架构上与去年保持了一定的承继 ，同时，又在部分内容上与全国课标卷接轨。试卷梯度合理，试题设制合理、温和，无偏题、怪题。部分题目设计有所创新，切合学生备考实际。

　　今年的高考语文试卷凸现了几个特点：1、既注重对学生汉语言综合应用能力的考查，又注重对学生语文素养的考量。2、注重对学生认知、情感、态度的引导，试题材料的选择注意贴近生活，把握时代脉博，体现地方特色。3.对传统文化方面内容的宣扬，对亲情、毅志、奉献等品质的倡导，很好地引领了学生的人生观和价值观，充满正能量。

　　总之，今年的重庆高考语文试卷，总体结构匀称，节奏流畅，从知识类题目到能力型题目，跳跃台阶不大，较好的体现了梯度性。试卷目标取向是考生的语文素养。命题者的取材视野开阔，关注社会，关注考生，表现了较好的地方特色。

　　变化：

　　题型和分值的变化：

　　一.一大题试题由4个减为3个，标点题今年没有考查。

　　分别考查学生对字音、字形、词语应用、文句衔接的掌握，考点明确，字音、字形、成语均为常见但又易错的词语，题目不偏不怪，是备考复习的范围。

　　二.二大题没有变化。

　　阅读文段，材料选择的是体现中国非物质文化遗产的保护方面的内容，文字平易，又引导了大家对非物质文化遗产方面的重视。题目设置注重学生的阅读层次。

　　三.三大题的8题由考查筛选文中信息的能力取消，变为考断句，把10题的第三小题提上来，并由原来的考课外文段变成直接在选段中考，减少了学生的阅读量。

　　文言文是一篇揭傒斯的赠序，语言浅易而内涵丰富，题材是来自楚地人信巫不信医的内容，对重庆考生来说有一定的情感贴近性，根据材料设计的题目要求不难，学生只要有良好的文言语感和扎实的基础知识即可。

　　四.四大题10题两个句子的翻译分值变成了10，名句默写改为根据语境提示默写。诗歌鉴赏分值变成8分，增加1分

　　诗歌鉴赏回避了唐诗宋词，选择了清代诗，具有新颖性。要求考生进行赏析，所设两小题测试目标明确，难度适中。

　　五.大阅读在连续两年考小说之后今年选择考散文

　　现代文阅读考查散文阅读，设题平实，考点设置明确合理，梯度明显，18小题的设置体现了考查学生深入阅读、分析、思考能力，体现了新课改的教学要求。

　　六.六大题分值增加了2分，19题选择考查图文转换

　　六大题设题贴近生活，注重重庆特色，测试目标明确，具有一定的覆盖面，赋分合理。图文转换考查了学生把图中信息转化为简洁的语言文字的能力，有一定新意。

　　内容特点：

　　一.紧扣时代脉搏，有鲜明的时代特色。

　　成语题中的自驾、家用汽车产品规定，衔接题中的抗日战争胜利70周年等内容体现了时代特色

　　二.浓郁的地方特色

　　成语题中的重庆商品交易会，病句题中的瞿塘峡等内容体现了地方特点

　　三.注重文化传统的传承和人生观、价值观的引导

　　社科文阅读中的有关非物质文化遗产的传承与保护，文言文中的中医文化都体现了对文化传统的重视;大阅读《甘森的西红柿》中对亲情的颂扬，对奉献者的赞美，作文中对乘客的理解、体谅、关爱所展示出的温暖都体现出满满的正能量，语言运用中20题对百合花不管杂草非议，努力奋斗的褒奖都体现出题者倡导正确价值观的导向。

　　熊少华，重庆育才中学语文研究员级教师

　　一、基础题

　　比之往年，题型有较大变化(与全国卷接轨)，其难度值与去年大致相当。

　　(一)文言文翻译容量加大，分值增大3分;

　　(二)断句由主观变为客观;

　　(三)历年考查“重要句子的含义”，变为“考查词语的含义”;

　　(四)默写由机械性识记改为理解性识记。

　　二、作文

　　(一)命题进一步体现了“贴近生活”的原则，“人文关怀”的精神，三年高考一以贯之(2013年冻库保安与员工、2014年房东捡拾玻璃渣子、今年公交车及乘客等候残疾人上车)，都在歌颂人性的美好，倡导社会的理解、体谅和关爱;

　　(二)命题特点：以小见大，文字不多，都深深撞击人的内心世界，激发学生的情感火花，有利于考生“以手写我心”;

　　(三)作文构思：可以从歌颂、倡导社会的正能量入手，同时，也可以批评社会上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主义者”形成对比，方能具有深度。