教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2027考研333教育硕士心理学：创造性的心理结构"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
创造性是由多种心理品质有机结合构成的心理结构系统，主要包括创造性认知品质、创造性人格品质和创造性适应品质。
创造性认知品质
创造性认知品质是指创造性心理结构中与认知加工有关的部分，它是创造心理活动的核心。它主要包括创造性想象、创造性思维、创造性认知策略三个方面。
(1) 创造性想象
创造性想象是人类创造性活动中必不可少的因素。创造性想象是在人脑中对已有表
象进行选择、加工和改组，形成独特的新形象的心理过程。
(2) 创造性思维
创造性思维是创造性认知品质的核心成分。是指用超常规方法，重新组组已有知识经验，产生新方案和新成果的心理过程。其主要特征有以下五点。
①流畅性，是指在给定时间内能产生、联想起更多的观念。它反映了思维的敏捷性。创造性高的人，能在短时间内想出数量较多的观念，即反应迅速且众多。
②变通性，指能超越习惯的思考方式，在更广阔的视角下开创各种不同的思路，展示众多的思考方向。它体现了思维的广度。
③独特性，指善于对信息加以重新组织，产生不同寻常、与众不同的见解。
④综合性，指创造性思维是各种思维的综合，是抽象思维与形象思维、发散思维与聚合思维、逻辑思维与非逻辑思维相互作用而出现的整体思维功能。
⑤突发性，指创造性思维往往在时间上以一种豁然开朗标志着某一突破的获得，通常表现出一种非逻辑性的特征。这是长期量变基础上的质的飞跃，主要表现形式是灵感和顿悟。
(3) 创造性认知策略
创造性认知策略是指有效进行创造性思维和想象的方法和操作程序。其中，元认知策略是一种重要的策略。
创造性人格品质
创造性人格品质是有创造力的人所具有的个性品质，对创造性的发挥起着极为重要的推动作用。创造性人格品质包括创造性动力特征、创造性情意特征、创造性人格特质等。
创造性适应品质
创造性适应品质是指个体在其创造性认知品质和创造性人格品质的基础上，在自己特定年龄阶段所规定的社会背景中，通过与社会生活环境的交互作用，表现出来的对外在社会环境进行创造性的操作应对，对内在创造过程进行调适的创造性行为倾向，具体表现为创造性的行为习惯、创造策略和创造技法的掌握运用等。
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