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第三节 古代印度的教育
一、婆罗门时期的教育
1. 婆罗门时期的学校
古儒学校：办在家庭中婆罗门学校。教师称为“古儒”，儿童入学须经古儒考验，学习年限为 12 年，学习内容先是六科：语音学、韵律学、文法学、字源学、天文学和祭礼， 然后才是《吠陀》经。虽然课程内容以神学为核心，但涉及较为广泛的知识领域。体罚盛行。另外，教师常利用年长儿童充当助手，由助手协助教师把知识传给一般儿童。这种方法后来为英国教师贝尔所袭用，19 世纪在英国成为盛行的导生制，即贝尔—兰卡斯特相互教学法。
2. 婆罗门时期的教育内容和方法
学习内容主要为《吠陀》经;教学方法仍注重呆读死记和体罚。
二、佛教教育
公元前 6—前 5 世纪，印度战火频繁，婆罗门势力日益削弱，佛教应运而生，由释迦牟尼创立。佛教倡导“众生平等”、“信佛得救”以及反对婆罗门种姓制度等观点吸引了大批信徒，公元前 3 世纪被定为国教，佛教教育随之发展。
1. 佛教教育的学校
寺院。除了进行教学外，还进行一定的学术研究，堪称学术(神学)研究中心。
2. 佛教教育的内容及方法
学习内容为佛教经典，神学气氛极其浓厚，但均以地方语言解说，较之婆罗门教学中使用的艰深的梵文有进步。
教学方法是将讲道(佛经的讲解)与个人的钻研相结合。
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