中国古典园林史不仅是一门历史课程，更是理解中国人空间哲学、艺术思维与生活方式的重要钥匙。考研备考需在史实记忆与美学理解间建立平衡，既要梳理三千年造园史的发展脉络，更要参透“虽由人作，宛自天开”背后的文化密码。
第一阶段：时空经纬与理论奠基(备考前一年秋季)
建议以周维权《中国古典园林史》为纲，建立双线认知框架：
时间轴：清晰划分生成期(商周秦汉)、转折期(魏晋南北朝)、全盛期(隋唐)、成熟期(两宋)、高潮期(明清)五个阶段，制作对比表格，归纳各时期园林的规模、功能、审美特征变化。
空间轴：区分皇家园林(颐和园)、私家园林(拙政园)、寺观园林(潭柘寺)、公共园林(杭州西湖)四大类型，理解不同社会力量对园林形态的影响。
此阶段需精读《园冶》《长物志》等经典文献，重点掌握“相地”“借景”“意境”等核心概念的理论内涵。
第二阶段：名园精读与图像记忆(备考年1-6月)
典型案例深度学习：
北方皇家园林：分析颐和园如何将江南意蕴与北方气象融合
江南私家园林：解剖网师园“小中见大”的空间营造智慧
岭南园林：理解余荫山房对气候适应的技术创造
建议采用“图文互证法”：对照《中国古代园林图像史料》等图录，将文字描述转化为空间想象，重点记忆30处经典园林的平面布局特征。
第三阶段：专题串联与跨域联结(备考年7-10月)
五大专题深化：
技术体系：理水(分水、聚水)、叠山(土山、石山)、植物配置(季相变化)的具体手法
艺术关联：园林与山水画“三远法”、诗词意境的空间转化
哲学渗透：道家“天人合一”、禅宗“空寂”思想在造园中的体现
地域比较：南北园林在空间尺度、色彩运用、材料选择上的差异
现代传承：传统造园智慧在当代景观设计中的转化案例
此阶段需练习将具体园林案例置于历史语境中分析，例如解释寄畅园如何体现明中后期士人园林的“市隐”理想。
第四阶段：学术表达与活化运用(备考年11-12月)
近年考题趋向综合分析：
绘制经典园林平面示意图并解析空间序列
比较不同时期同一类型园林的演变轨迹
论述古典园林遗产保护与活化的矛盾与平衡
复试特别准备：梳理本地园林遗产资源，尝试用园林史视角解读其价值;如有测绘、绘图基础，可制作简易分析图展现空间理解能力。
贯穿始终的双重素养养成
图像档案建立：收集各时期园林的平面图、复原图、实景照片，建立视觉记忆库。
现场感知训练：至少实地考察3处不同时期的园林遗存，在真实空间中验证书本知识，记录身体感知与文献记载的差异。