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外国教育史知识点意大利人文主义教育
特点
世俗性较强，强调人性的解放，注重人的自由和天性。
代表人物
(1) 弗吉里奥
率先阐述人文主义教育思想。深受昆体良影响，为《雄辩术原理》作注释，使之风行于意大利内外。认为人文主义教育的目的在于对青少年施以通才教育，培养身心全面发展的人。教学方法注意结合学生爱好和年龄特征。教育内容是历史、伦理学和雄辩术。
通才教育，又称博雅教育、自由教育。渊源于古希腊，培养身心全面发展的人。是一种符合自由人的价值，培养品德与智慧等使人高贵的、最高才能的教育。
(2) 维多利诺
热衷于古希腊身心和谐发展的教育思想。主张通才教育，以古典学科为课程中心。创办孟都亚宫廷学校，又称“快乐之家”。
“快乐之家”的教育实践及特点
1423 年，维多利诺开办宫廷学校，招收 10 至 20 岁的青年。特点
(1) 注重德智体全面发展，传授广泛的教学内容。
(2) 要求学校具有优美的环境。
(3) 强调师生之间的和谐气氛。
(4) 注重启发诱导，讲求兴趣。
(5) 反对体罚、压制。
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