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第四节 希腊化时期的教育
公元前 334 年，马其顿国王亚历山大开始向东扩张，先后征服了古希腊、小亚细亚、叙利亚、古埃及和古印度等地区，建立了一个横跨欧、亚、非三大洲的军事帝国。亚历山大死后，这个帝国分裂为若干王国。以后，这些王国又先后被古罗马灭亡。
在客观上起到了促进不同民族文化之间的交流与融合、推动古希腊文化广泛传播的作用，从而为希腊化时期的教育发展，创造了有利的条件。
在希腊化时期，教育的变化主要表现在以下几个方面：
1. 文化、教育中心发生转移
从雅典逐步转移到亚历山大利亚城。该城由于拥有规模宏大的图书馆、博物馆、植物园和气象台，吸引了来自各地的学者，成为当时主要的文化、学术和教育中心，成为东西方文化交流的中心。
2. 初级学校发生蜕变
在希腊化时期，由于城邦的覆灭，带有军事性质的体育首先被取消，美育逐步被削弱，初级学校主要局限于读、写、算等知识性科目，注重和谐发展和多方面教育的传统遭到破坏。
3. 中等教育面临衰微
在希腊化时期，原有的中等教育机构——体育馆为文法学校(grammar school)所取代。与此相联系，中等教育日益偏重于知识教学，尤其强调文学教育，体育和美育被忽视。
4. 高等教育明显发展
除原有的柏拉图的学园、亚里士多德的吕克昂和伊索克拉底的修辞学校之外，又出现了由芝诺开办的斯多葛(Stoics)学派的哲学学校和由伊壁鸠鲁开办的伊壁鸠鲁学派的哲学学校。公元前200年前后，上述...
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