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第二节 新教教育
一、路德派新教的教育主张与教育实践
宗教改革运动开始于德国，发起者是神学教授马丁·路德。路德派的活动中心是德国， 教育特点是把教会置于国家权力之下办教育。代表人物是马丁·路德、梅兰克顿(拉丁文法中学的改革，被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”)、斯图谟(斯特拉斯堡文科古典中学的实践)、布根哈根(初等学校的建立)。
(1) 国家应重视教育，掌握教育权，重视对学校教育和教学的管理;
(2) 国家应推行普及、义务的教育;
(3) 建立包括初等教育、中等教育和高等教育在内的国家教育体系。
二、加尔文派新教的教育主张
加尔文教派的活动中心是瑞士的日内瓦，创始人是加尔文，教育主张体现在《基督教原理》中。加尔文认为所有人民的教育应由教会负责，教育本质上是宗教性的。
(1) 要求国家开办公立学校，提出普及、免费教育的主张，并进行了实践。(“普及教育之父”“免费学校的创始人”)
(2)教育目的具有双重性，既为促进宗教信仰，也为世俗利益;
(3) 初等学校用国语教学，注重文法练习和学习实用算术等学科;
(4) 中等教育，设置 7 个年级，创办了法律学校、文科中学;
(5) 高等教育，创办日内瓦学院，成为牛津、剑桥、哈佛等大学的办学样板。
三、英国国教派的教育主张
英国的宗教改革又不同于德国和瑞士，它形成了国家和教会联合的特点，国家和教会两者在...
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