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第六节 苏联现代教育
一、建国初期的教育改革(1917—1920)
苏维埃政权建立初期的教育改革,是在“把学校从资产阶级的阶级统治工具变为彻底消灭阶级划分的工具”,“变为社会的共产主义改造的工具”的思想指导下进行的。当时, 广大教育工作者在苏维埃政权领导下,打破资本主义教育制度,确立无产阶级教育制度。大力提倡“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”。
(一)改革教育管理体制
建立国家教育委员会,实行民主、非宗教化的教育。
1917 年苏维埃建立教育人民委员部,成立国家教育委员会,作为全俄教育领导机构,负责研究和制定国民教育建设的原则。同年 11 月人民委员会颁布法令,将原隶属于教会的所有学校改组为普通学校,剥夺了教会对学校的领导权。1918 年,撤销学区制;共和国国民教育总的领导由国家教育委员会承担,各地方由国民教育局负责。从而彻底克服了革命前学校管理分散和混乱现象,保证了学校领导的统一性。
(二)《统一劳动学校规程》
1918 年,制订《统一劳动学校规程》和《统一劳动学校宣言》,建立统一劳动学校。其错误地取消一切必要的、合理的教学制度,取消教学计划,完全废除考试和家庭作业, 不正确地解释教师的作用,过高地估计了劳动在学校中的地位,宣称“生产劳动应当成为学校生活的基础”等。
1. “统一”原则
所有的学校(从幼儿园到大学)是一个不间断的阶梯,所有儿童都应进同一类型的学校,全部有权沿着这个阶梯升入高一级学校学习。
2. “劳动”原则
针对旧的“读书学校”而言,强调“新学校应当是劳动的”,并且把劳动列入学校课程,
使学生通过劳动能“积极地、灵活地、创造性地去认识世界”。
3. 学校阶段
第一阶段,招收 8—13 岁的儿童,学期 5 年;第二阶段,招收 13—17 岁的少年和青
年,学期 4 年。两级学校均免费,且相互衔接,试图实现普及义务教育目标,但在当时是无法完全实现的。
4. 影响
(1)积极
①苏联教育史上第一个重要的立法,在世界教育史上第一次贯彻了非宗教的、民主的和社会主义的教育原则;
②尖锐地批判了旧学校的形式主义、脱离实际的倾向,要求把教育与生产劳动紧密结合;
③强调全面发展儿童个性,充分发挥儿童学习的主动性和创造性。
(2) 消极
①错误地取消一切必要的、合理的教学制度,取消...
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