武汉体育学院硕士研究生招生考试自命题考试大纲
(科目代码：347)
第一部分：《普通心理学》
一、考试科目基本要求
本《普通心理学》考试大纲适用于武汉体育学院应用心理专业硕
士研究生入学考试。普通心理学是一门重要基础理论课，要求考生系
统掌握心理学的基本概念、基本理论，具有综合运用所学知识分析问
题的能力。
二、考试形式
考试采用闭卷笔试形式，与《人格心理学》共同组成一套试题，
考试时间共180分钟，该部分试卷满分 200 分(《人格心理学》部分
满分100分)。可根据具体情况调整。
试卷结构：名词解释、填空题、判断题、简答题及论述题，其分
值约为 2:2:1:2:3(可根据具体情况调整)。
三、考试内容
一、 心理学的研究对象和方法
(一)心理学的研究对象
(二)心理学的基本任务和研究领域
(三)心理学的研究方法
(四)科学心理学的过去与现在
1.科学心理学的诞生
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2.主要的心理学流派
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3.当代心理学研究的新趋势
二、感觉
(一)感觉概述
1.感觉的含义
2.感觉的种类
3.感觉测量
(二)视觉
1.视觉的含义
2.视觉的基本现象
3.视觉的生理机制
4.视觉理论
(三)听觉
1.听觉的含义
2.听觉的基本现象
3.听觉的生理机制
4.听觉理论
(四)化学感觉、躯体感觉
三、知觉
(一)知觉概述
1.知觉及其特征
2.知觉的组织原则
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3.知觉的信息加工
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(二)空间知觉
1.形状知觉
2.大小知觉
3.深度知觉
4.方位知觉
(三)时间知觉和运动知觉
1.时间知觉
2.运动知觉
(四)错觉
1.错觉的含义
2.错觉的种类
3.错觉产生的原因
四、意识
(一)意识概述
1.意识和无意识的含义
2.常见的无意识现象
(二)注意
1.注意的含义、功能、种类和品质
2.注意的生理机制和外部表现
3.注意的认知理论
(三)睡眠和梦
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(四)意识的其他状态
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五、记忆
(一)记忆概述
1.记忆的含义
2.记忆的过程
3.记忆的种类
4.记忆的生理机制
(二)感觉记忆
1.感觉记忆的含义
2.感觉记忆的编码和容量
3.感觉记忆的其他特征
(三)短时记忆和工作记忆
1.短时记忆的含义
2.短时记忆的编码和容量
3.短时记忆信息的存储与提取
4.短时记忆的其他特征
5.工作记忆
(四)长时记忆
1.长时记忆的含义
2.长时记忆的编码和容量
3.长时记忆的信息存储与提取
4.长时记忆的遗忘
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5.长时记忆的其他特征和记忆策略
(五)内隐记忆
1.内隐记忆的含义
2.内隐记忆与外显记忆的关系
六、思维
(一)思维概述
1.思维的含义和特征
2.思维的种类
3.思维过程
(二)表象和概念
1.表象的含义、特征、种类和理论
2.想象的含义、种类和功能
3.概念的含义、种类、形成和概念的组织
(三)推理和问题解决
1.推理的含义、种类和理论
2.问题解决的含义、过程、策略和影响因素
(四)决策
1.决策的含义和种类
2.决策的理论
3.决策过程中的启发法策略
七、动机
(一)动机
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1.动机的含义和功能
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2.动机与需要
3.动机与行为
4.动机的神经机制
(二)生理性动机
(三)社会性动机
1.成就动机
2.权力动机
3.交往动机
4.兴趣
5.学习动机
(四)动机理论
1.本能论
2.驱力理论
3.诱因理论
4.唤醒理论
5.动机的认知理论
八、情绪和情感
(一)情绪和情感概述
1.情绪和情感的含义、关系和功能
2.情绪的维度
3.情绪和情绪状态的分类
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4.情绪的生理机制
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(二)情绪的外部表现——表情
1.表情的含义
2.表情的种类和识别
(三)情绪理论
1.情绪的早期理论
2.情绪的认知理论
(四)情绪智力与情绪调节
1.情绪智力的含义和理论
2.情绪调节的含义和理论
3.情绪调节的策略与方法
九、智力
(一)智力的概念和理论
1.能力和智力的含义
2.能力的种类
3.心理测量取向的智力理论
4.智力理论的新发展
(二)智力的测量
(三)智力发展与个体差异
1.智力发展的一般趋势
2.智力发展的个体差异
3.影响智力发展的因素
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(四)影响智力的因素
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十、学习
(一)学习的概述
(二)学习的规律
(三)学习理论
(四)教学方法与学习
十一、人生全程发展
(一)个体发展概述
(二)身体、动作与感知觉的发展
(三)语言与其他高级认知能力的发展
(四)心理社会性发展
四、考试要求
《普通心理学》测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识
的掌握情况和运用能力，具体包括心理学的研究对象与方法，感觉、
知觉、意识和注意、记忆与思维等信息加工系统，动机和情绪、情感
等行为控制和调节系统，智力、学习与人生全程发展等。
五、主要参考书目
彭聃龄. 普通心理学(第 6 版). 北京师范大学出版社, 2023
第二部分：《人格心理学》
一、考试科目基本要求
本《人格心理学》考试大纲适用于武汉体育学院心理学专业的硕
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士研究生入学考试。人格心理学是心理学专业设定的一门重要基础理
论课，要求考生系统掌握人格心理学的基本知识、基本理论和基本研
究方法，能够运用人格心理学的基本理论和知识解释生活中的有关现
象，还能够结合相应的理论与方法设计人格心理学的研究。
二、考试形式
(一)考试采用闭卷笔试形式，与《普通心理学》共同组成一套
试题，考试时间共180分钟，该部分试卷满分 100 分(《普通心理学》
部分满分200分)。可根据具体情况调整。
(二)试卷题型有名词解释、填空题、判断题、简答题及论述题，
各占总分的比例约为 2:2:1:3:2。
三、考试内容
(一)人格与人格心理学：概念、研究和测评
1.人格的定义和基本特性;
2.人格分析的三种水平;
3.人格测评及其资料类型：生活史资料、观察者报告资料、自我
报告资料和测验资料;
4.人格研究的方法：个案研究、相关研究和实验研究的特点;
(二)特质理论
1. 奥尔波特的个体心理学，人格结构，共同特质与个人特质;
2. 卡特尔的16因素人格理论;
3. 艾森克的三维人格理论;
2. 麦克雷和科斯塔：五因素人格模型;
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(三)生物学理论
1. 人格的生理学理论：体液说、艾森克的唤醒理论、戴维森的大
脑不对称性理论;
2. 人格的行为遗传学理论：家族研究、双生子研究和收养研究;
3. 人格的进化心理学理论：进化心理机制、归属需要、亲子动机
和攻击;
(四)学习理论
1. 华生的行为主义，经典条件反射，泛化，分化与消退;
2. 斯金纳的行为主义，操作性条件反射，强化(正强化与负强化)
与惩罚(正惩罚与负惩罚)，初级强化物，次级强化物，间歇强化及其
种类;
3. 多拉德和米勒的行为主义，内驱力(初级内驱力与次级内驱力)、
线索、反应和强化;
4. 罗特的社会学习理论，期望-价值理论，行为潜能，期望，强
化值，心理情境，控制点;
5. 班杜拉的社会认知理论，观察学习，替代强化，自我强化，自
我效能感等理论;
6. 米歇尔德认知社会学习理论，认知情感单元：能力、编码策略、
预期、主观价值以及自我调节系统和计划;
(五)精神分析理论
1. 弗洛伊德的精神分析理论，心理地形说，本我、自我和超我，
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力比多与死本能，人格发展阶段，退行与固着，焦虑和防御;
2. 荣格的分析心理学，集体潜意识，原型(人格面具、阴影、阿
尼玛和阿尼姆斯、真我)，中年危机;
3. 阿德勒的个体心理学，自卑情结，追求卓越，生活风格(控制
型、索取型、回避型和社会利益型)，亲子关系，出生顺序;
4. 安娜·弗洛伊德和埃里克森的自我心理学，安娜的5种防御机
制，自我同一性，同一性危机和同一性冲突，人格发展的八个阶段;
5. 霍妮和弗洛姆的社会文化理论，基本焦虑和神经症的需要，三
种神经症人格类型(顺从型，攻击型和逃避型)，理想化自我，现实自
我，“应该的”专横，存在的矛盾与逃避自由，人的需要(关联的需要、
超越的需要、寻根的需要、认同的需要和定向的需要)，同化与社会化，
社会性格与社会潜意识;
(六)现象学理论
1. 马斯洛的自我实现论，需要层次理论，自我实现，高峰体验;
2. 罗杰斯的以人为中心的理论，自我概念，理想自我，真实自我，
价值条件，自我和谐，真诚、无条件积极关注和共情;
3. 罗洛·梅的存在分析理论，人格的基本组成要素(自我中心性、
自我肯定、参与、觉知、自我意识和焦虑);
4. 凯利的个人建构理论，建构，建构多元论，焦虑和威胁，CPC
循环;
(七)人格结构
1. 认知，气质性乐观与生活倾向量表;
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2. 情绪，情绪状态与情绪特质，情绪分类的维度倾向，情绪智力，
特质焦虑与状态焦虑，主观幸福感;
3. 意志，攻击及其理解要点，攻击的个体差异，利他、利他行为
与亲社会行为;
(八)人格动力
1. 成就动机，界定，掌握目标与表现目标，德韦克的心态理论
(mindset theory);
2. 权力动机，界定，权力动机与个人身心健康，权力压力;
3. 亲和动机，界定，亲和动机的影响因素;
(九)人格发展
1. 人格发展的稳定性与可变性，同型稳定性与异型稳定性，五种
不同的同型稳定性，人格发展可变性的实质;
2. 人格发展的不同层面，人格发展的三种不同视角，人格发展的
阶段论者的三个特征，人格发展遵循的七项原则;
3. 人格发展的影响因素：鲍姆林德的父母教养方式分类，天性与
教养的交互作用;
(十)基本心理需要
1. 胜任需要、关系需要和自主需要，界定与特点，一般需要满足
量表，基本心理需要的满足与受挫;
2. 人格研究中的能动与共生，人际环状模型，能动动机与共生动
机，能动价值观与共生价值观;
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四、考试要求
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1. 理解人格的概念和人格分析的方式;
2. 理解和掌握人格测评的资料;
3. 理解人格的三种研究方法，掌握相关法和实验法;
4. 了解人格的生理学理论、行为遗传学理论，能够运用进化心理
学理论解释一些重要的人类心理现象;
5. 掌握学习理论各位代表人物的重要概念和相关理论;
6. 掌握精神分析流派各位代表人物的重要概念和相关理论;
7. 掌握现象学理论各个代表人物的重要概念和相关理论;
8. 了解认知、情绪和意志三个人格研究领域中的代表性主题和理
论;
9. 了解成就动机、权力动机和亲和动机的概念和相关衍生概念;
10. 理解人格发展稳定性与可变性的实质;
11. 了解人格发展的原则和影响因素;
12. 理解“自我决定论”和“大二”两种框架下的基本心理需要;
五、主要参考书目
郭永玉，胡小勇：人格心理学(第2版)[M]. 北京：高等教育出
版社，2025.