科目名称 小学教育学 编号 837
考试专业 小学教育
一、考试性质
1.考试科目地位
《小学教育学》是我校小学教育专业硕士研究生(专业学位)学科基础课，在人培养体系中处于基础性、先导性地位。
2.考试对象
所有参加2026年小学教育专业硕士研究生(专业学位)入学考试的准考考生。
3.考试目的
考查考生是否具有较好的小学教育学知识、方法和价值观基础，对小学教育实践中的现象和问题进行理性反思，具备较强的教育创新思维、教育实践能力和教育科研素养。
二、考核目标
《小学教育学》试卷要求考生系统掌握小学教育学的基础知识、基本原理、基本方法，能够基于小学教育的结构要素及其活动过程，运用所学理论与实践知识来分析、解释和解决小学教育实践中的现象和问题。
具体要求如下：
1.系统掌握小学教育学的基础知识、基本原理、核心价值观。
2.具有较强的教育实践能力，能运用教育学的基本理论和方法分析、解释小学
教育实践中的现象与问题。
3.具备一定的科学研究能力，了解国内外小学教育实践及其发展趋势，具备一
定的实践创新意识和能力。
4.理解把握我国基础教育改革发展的要求和趋势，树立正确的教育观、学生观
和教师观，积极践行教育家精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
三、考试形式
1.考试时间：考试时间为180分钟。
2.试卷满分：本试卷满分为150分。
3.考试形式：闭卷、笔试。
四、考试内容
一、小学教育学基础
小学教育的基本概念：小学教育领域的基本概念;小学教育学的概念体系、结构体系、生成体系;小学教育学的研究方法。
我国小学教育发展的基本情况：我国小学教育的产生、发展及其走向。
小学教育的基本特性：小学教育的价值特性、功能特性、活动特性及其当代意义。
小学生：小学生的基本概念、小学生的入学特征、发展特征及其烦恼类型等;小学生的学习习惯特征、培养策略等。
小学教师：小学教师的概念;小学教师的权利与义务;小学教师专业发展概念;小学教师专业素养要素及其发展路径。
小学教育目标：小学教育目标的概述;小学教育目标基本层次的解读;小学教育目标如何有效达成等。
小学教育内容：小学教育内的概念及其文化本性;小学教育内容的主要取向;小学教育内容的选择与研制策略等。
小学教育活动：小学教育活动的含义;小学教育的体育活动、德育活动、智育活动等;小学教育活动结构的基本要素;小学教学活动;小学班会活动;小学管理与领导活动。
小学教育环境：小学教育环境的概念及其层次、类型;小学校园文化的建设;小学网络化学习环境。
小学教育评价：小学教育评价的基本概念、功能及其步骤;小学教育评价的对象、主体;小学教育评价的模式与方法等;小学教育评价的未来取向。
二、教育政策与法规
我国主要教育法律法规(如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》);近年来重要教育政策;习近平总书记关于教育的重要论述等。
三、教育研究方法
小学教师开展教育科研的意义、类型与导向;教育研究的范式、教育研究的主要方法(如定量研究、实验研究、叙事研究、行动研究、质的研究等);教育研究的基本技术;教育研究方案的设计;教育研究的实施过程。
五、参考书目
1.曾文婕，黄甫全. 小学教育学 第5版[M]. 北京：高等教育出版社, 2025.01.