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自尊的影响因素 ★★★
(1)父母的教养方式
父母对儿童采取民主型的教养方式，尊重孩子的意见，有助于儿童高自尊的形成、发展与提高;相反，父母对儿童采取专制型的教养方式，整日对孩子板着张脸，动不动就批评孩子，当孩子取得任何成绩时不是鼓励而是讽刺，这种情境下的孩子自尊水平就会比较低，因为他们几乎没有被赞扬的经历，也没有自主的权利，他们也就很容易否定自己，使自尊的发展受到阻碍。此外，有研究证明，父母的教育水平、社会地位、家庭的经济状况与家庭结构等，都会影响到儿童对自己的评价积极与否和自尊水平的高低。
(2)学业成绩
学业成绩在很大程度上影响着教师、学校、家长和社会对一个学生的整体评价，因此学业成绩的好坏，也就会影响到学生自尊水平的高低。有研究证明，学业成绩和自尊的发展水平呈正相关。但是，个体并不仅仅是学习者，他们还和教师、同伴发生互动，如果教师对待个体是支持的、关心的、鼓励的，如果同伴对个体是友善的、理解的，那么就有助于个体自尊水平的提高。个体周围的社会文化环境也影响自尊水平的高低。
(3)个人因素
自尊作为个人内心的感受，意味着不同的个体经历会影响个体的自尊水平。个体经验的性质会高度影响学生的自尊。詹姆斯在早期也强调了个体的自尊水平与成功经验的联系。个体通常关注其渴望获得成功的领域。自尊往往来自这些领域的成功。同时，正如詹姆斯早期揭示的，个人抱负过高可能会对自尊产生负面影响。即个体对一种成功或失败的价值评估越小，其对自尊的影响也越小，甚至不产生影响。反之，成功或失败的价值越大，其对个体自尊的影响也越大。
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