教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：社会规范学习的实质"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
(一)社会规范学习
社会规范学习，指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而构建主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。社会规范学习具有情感性、约束性、延迟性三个特点。
(二)社会规范学习的特点
(1) 情感性。在规范学习中，情感过程渗透在认知学习和行为方式学习的所有方面，反映了规范学习的本质特征。
(2) 约束性。规范不仅会约束学生的认知与评价，还会约束学生的行为方式。但 这种约束不完全是强制性，而是学生学习的主动性与受动性相结合的体现。
(3) 延迟性。规范学习的目的在于使学生养成良好的行为习惯，促进其身心健康 发展，但习惯的养成需要较长时间。
以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学：社会规范学习的实质"，预祝大家都能考出理想成绩!