教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年教育硕士教育心理学：影响品德形成的因素"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
(一)外部因素
1.家庭环境
(1) 客观因素：家庭经济状况和居住条件;家庭结构和父母之间的感情;家长职 业类型和文化程度。
(2) 主观因素：家长的品德和文化素养;家长对子女的教养态度及期望;家长的 作风和家庭氛围。
2. 学校集体
(1) 班集体的影响。
(2) 学校德育的影响。
(3) 学校集体中的其他因素的影响(教师领导方式、集体舆论、校风校纪)。
(4) 校园文化环境的影响。
3. 社会化
个体在和社会环境相互作用的过程中，学会适应环境进而形成相应的人格特征。
(二)内部因素
1. 道德认知
个体的认知特性对品德发展尤其是道德认识有着重要的影响作用。个体总是以已有的、特殊的认知特性为前提，去感受外界信息、理解品德规范与准则，最终形成自己的道德意识。
2. 个性品质
个性对品德发展的作用，主要体现为个性倾向性和个性心理特征对品德发展的影响。
3. 适应能力
在社会化过程中，个体通过社会角色地位的不断变化来掌握相应的社会规范和行为模式，然后形成稳定的道德品质。适应能力包括两部分内容：一个是自我教育能力，另一个是社会生活和工作能力。
以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学：影响品德形成的因素"，预祝大家都能考出理想成绩!