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2026考研教育学知识点：个人本位论
个人本位论
代表人物：法国的卢梭、德国的康德、瑞士的裴斯泰洛齐
基本观点：人的本性在于“自然性”，人性具有内在的、自我实现的趋向，这种趋向在道德或价值上是善的或向善的;教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家;重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在;个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。
基本评价：
个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。
但激进的个人本位论者完全割裂人与社会的关系，离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的。这极易导致唯自由论和个人主义倾向。
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