真题是非常重要的学习资料，它能更好地帮助我们巩固所学的知识,大家在备考时候要多做一些真题，这样对真题高频考点有所了解，更有目的做好备战，新东方在线考研小编整理了“暨南大学2024考研真题：社会研究方法 847”，希望对考生能有帮助。
暨南大学2024考研真题：社会研究方法 847
一、 名词解释(本题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)
1.准实验研究
2.定额抽样
3.解释性研究
4.结构式访问法
5.交互分类
二、简答题(本题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)
1.简述利用文献进行定量研究有哪些优缺点。
2.简述效度与信度的关系。
3.简述 PPS 抽样的方法。
4.简述无结构访谈的要点。
三、论述题(本题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)
1.有研究者在定性研究中强调“我自己才是最重要的工具”，谈谈你对这个观点的看法。
2.语言是问卷设计的基本材料，试举例说明问卷设计中，对问题的语言表达和提问方式所要遵
循的基本规则。
四、设计题(本题共 1 小题，共 40 分)
1.认知能力是指智力与解决问题的能力，包括理解、记忆、推理、思维等，非认知能力是指一
种较为稳定的思想、情感和行为方式，反映了在某种情况下所做出的特定反应(Roberts，2007)。
通过干预 3-4 岁弱势家庭背景儿童的非认知能力发现，在早期对这些儿童的非认知能力的干预
可以使得这些儿童在成年后具有更高的经济回报(Heckman，2010)。
衡量非认知能力的经典方法主要是“大五人格测试”法，通过自评或他评问卷来量化学生
的开放度、责任感、外向性、亲和性以及神经质。高开放度的个体特质包含创造力、好奇心和
审美能力等特质，低分个体则表现出传统和保守的特质;高责任感的个体特质包含组织能力、
责任心和办事效率等特质，区别于低分个体的粗心、低效率和不可靠等特质;外向性表述为充
满活力、积极向上的特质，低分个体表现出谨慎、压抑和内向等特质;高亲和性个体表现出亲
切、友好和谦虚等特质，低亲和性个体表现为自私与冷漠等特质，高神经质个体表现出愤怒、
焦虑和抑郁等不良的自我调节能力，而低分个体则表现为冷静、沉着和情绪稳定能力强等特质。
社会交互对于儿童非认知能力的培养和发展具有重要作用。Carrell(2013)研究发现，学生在
班级内部容易形成小的集体，在小集体中通过社会交互产生同群效应进而影响个体的能力。然
而，仅仅将固定效应控制在学校层面或者班级层面是远远不够的(Manski，1993)，这会忽略
班级内部学生团体间的群体特征，从而导致严重的内生性问题，在干预的实施过程中，若不能
分离出关联效应、内生效应和外生效应，那么会对测量结果造成“反向问题”。并且，同伴的
选取往往不是随机的，而是个体的选择结果，因此基于学校层面或者班级层面的研究往往存在
偏误。要想尽量克服内生性问题，可以采用工具变量法(Evans，1992)，或者在实验的基础上
采用班级内部小组的固定效应(Lin，2010;Lu&Anderson，2015)。
请设计一个实验，以 3-5 年级的小学生群体为对象，基于学生干部作用的视角探讨同群效
应与非认知能力之间的关系。
以上就是新东方在线小编为各位考研的同学整理的“暨南大学2024考研真题：社会研究方法 847”，希望对各位同学有所帮助，希望大家都可以考出好的成绩。