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2025考研教育学知识归纳：教育的相对独立性
教育的相对独立性
(X：2014)
教育具有对社会的依存性，这是一个方面;另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。教育的相对独立性，是指作为社会的一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。
(一)教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会
教育尤其是学校教育不同于生产、经济与政治的特点在于：它是一种有意识的影响人、培育人、塑造人的社会活动。通过培育人来适应并推进社会的发展，如果离开这一点，急功近利的推行教育为生产服务或为政治服务，那就可能排斥或削弱教育的培养人的主要特点和社会功能，影响人才培养的质量，以及社会的发展变革。
(二)教育具有自身的活动特点、规律与原理
教育是培育人的活动，而人具有天赋的能动性、可塑性和创造潜能等特点，具有特殊的身心发展和成熟规律。如果忽视了教育的特点和规律，会造成对教育工作的严重干扰或破坏，反而降低了教育的效率与水平，影响了人才的质量。
(三)教育具有自身发展的传统与连续性
由于教育有自身的特点、规律与特有的社会功能，它一经产生、发展便将形成和强化其相对独立性，包括教育结构、活动模式、组织形式等。这是教育发展积累的宝贵智慧、资源和财富，具有发展的连续性、继承性和惯性。
但是，我们不能把教育的相对独立性，理解为绝对独立性。因为，教育归根到底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的，受民族文化的发展状况与需求的制约。如果把教育的相对独立性当作绝对的独立性，教育就会走向“超经济”、“超政治”、“超文化”的错误道路，丧失教育发展的社会基础和动力。
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