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2025考研管理类联考归纳：论证有效性分析习作误区
误区一、未能真正读懂材料核心观点，表达的质疑反而在认同作者。
在往年论效的考查中，有些材料的作者会通过先陈述一般性的认识再转折提出自己真正的观点(例2019论效题目-选择与痛苦的关系)。因写作是联考试卷的最后一部分，受时间影响以及答题压力，很多考生急于去找材料漏洞，往往会忽略一些表述，反而去质疑作者反对的内容，进而支持了作者。故考生们需注意一定要在读懂材料的基础上去质疑。
误区二、未针对论证过程进行分析，反而被材料中的论点说服或认同某一论据。
在2021考研的第一天落下帷幕的时候，微博上对于管综论证有效性分析的题目(话题为：眼见者未必为实)有很多吐槽的声音，不少考生在考研热点话题下表达出被论效的材料说服了，他们很认同眼见未必为实的说法，没办法去质疑。这里我们要着重强调一下，论效是要我们找论证过程当中存在的逻辑漏洞，不是单纯的质疑某一观点。
误区三：通过提出新的观点来表达对论证的反驳。
很多考生具有很强的主观意识和表达欲望，但是主观想法多，表达强烈也是把双刃剑。需要注意论效的写作要求，是分析材料论证的有效性，不是让我们提出新的观点，也不是通过新的观点去质疑别人论证的问题。比如2016年论效材料的中心观点为大学生就业不难，有些考生直接提出新的观点-大学生就业很难，并以此来进行论证说明，这是不可取的，也不符合论效写作的要求。
误区四：重评论轻分析，对于谬误的分析理由不够充分。
论证有效性分析侧重于考察的是考生的分析能力，所以我们在行为中要体现出我们的思考力和分析能力，很多同学能去精 准指出材料中存在的逻辑漏洞，并喜欢用一些词汇堆砌，反复质疑，虽然文章也显得字数合适，但是模糊了文章主体写作的核心，一定要注意理由充分到位，这样说服力才强，指出谬误部分简洁准确即可。
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