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维果斯基研究了教学与发展，特别是教学与儿童智力发展的关系，提出了以下三个重要思想。
1. 最近发展区
维果斯基研究结果表明，儿童发展有两种水平：一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为还不能独立完成任务，但在有指导的情况下却能够完成。而这两个水平之间的距离便是“最近发展区”。维果斯基认为，最理想的教学要求既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能够达到的。
2. 教学应该走在发展前面
教学的目的是引导儿童的发展，它决定儿童智力发展的内容、特点、水平和速度，教学的目的是引导儿童发展。
3. 学习最佳期限
他认为儿童学习任何知识或技能都有一个最佳年龄的问题，让儿童在最佳年龄里学习可以促进儿童的发展。
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